右脑开发对孩子又有什么帮助呢？
做为父母我们都知道要开发孩子右脑，难道只是更聪明吗？右脑开发对孩子又有什么帮助呢？
看看右脑开发对孩子究竟有什么样的影响！
我们先来看看左右大脑的分工
1961年，美国神经心理学家斯佩里博士通过割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”， 实验结果认为：
左半脑主要负责语言、理解、逻辑、分析、判断、分类等等；
而右脑主要负责图像、想象、空间、情感、直觉、音乐、美术、灵感等方面。
感性的说，左脑是“逻辑脑”，主管逻辑分析方面；右脑是“非逻辑脑”或者“图像脑”，主管图像和想象力。看到图像或在大脑里想象图像的过程用的就是右脑。
科学研究显示：右脑与左脑不同，右脑的记忆速度是左脑的100万倍，信息存储能力也是左脑的100万倍，反应速度比左脑快千分之四秒。
人在胎儿期拥有七十二种右脑能力，出生之后只剩下二十几种右脑能力，上了小学到成年之后只剩下可怜的少数右脑能力。
而经过右脑开发的孩子在成长过程中，还能保持至少九种右脑能力。
（1）右脑记忆能力——物像记忆力吸收知识
在人的大脑里有一个海马照相记忆的功能，位于右脑旧皮质层与颞叶的中端。海马记忆能力是将所有信息像照相机拍照一样，“咔嚓”一下摄入大脑成为一张图片永久保留在脑海中，随用随取，是对物像的回忆能力，而不是文字的记忆能力，可以让记忆事物变得轻松简单。
著名的记忆宫殿、图像记忆法等运用的就是右脑。
（2）右脑专注能力——孩子专注学习的秘密
通过物像观察训练和听音乐，将潜意识中的强大自控能力激发出来，促使大脑对事物的关注，将这些信息快速地集中起来，专注使效率大大提升，专注力强的孩子学习的时候事半功倍。
（3）右脑观察能力——观察是培养兴趣的第一步
开发右脑，通过色卡训练，激活眼内的锥状细胞，瞬间在大脑中形成思维影像。儿童具备了良好的观察能力，能明察秋毫，善于抓住事物的特征和本质。只要加以引导教育，就能让孩子在生活中保持这种状态。
（4）右脑思维能力——善于发现问题的孩子更聪明
孩子如果善于思考，那么做事情就有条理、分轻重缓急，懂得把握时机从关键处着手，不走太多弯路，孩子在成长中能不断发现问题的根本所在，能自主自立，家长也放心。
（5）右脑想象能力——天才都具备优秀的想象力
天才的想象力通常都很惊人，如爱因斯坦提出宇宙相对论、牛顿从一个苹果发现了万有引力定律，都是想象力引导的产物。拥有丰富的想象力让孩子对事物的探索欲望更强烈，思维更加活跃，善于寻找对策，创造力比其他人更胜一筹！
（6）右脑理解能力——让孩子学会分析、判断理解能力
出色的孩子领悟力也很强，能举一反三。理解力的提高对培养孩子优秀的审美能力以及文化素养都有很大帮助。激发孩子的右脑，提升孩子的理解能力，你就会发现孩子会主动帮着做家务，与人交往举止礼貌，面对陌生人也不怯场。
（7）右脑创新能力——创造自己的个性学习方法
0-8岁的孩子是创造力最旺盛的时期，右脑教育能够从中挖掘孩子的创新能力，让孩子能够从小就有自己的想法，鼓励并充分让孩子的创新思维发挥出来。创新能力出众，随之而来的就是竞争力的出色，面对众多的竞争者，便能从容应对，技压群雄！
（8）右脑行为控制能力——情商好的孩子早独立
右脑主管情感，决定孩子的行为习惯，能有效提高孩子的情商。右脑教育是爱的教育、个性教育、认同教育，经过右脑开发的孩子对爱的体会比较深刻，容易平心静气地解决自己的问题，继而帮助别人。
（9）右脑感知能力——培养孩子的直觉能力
敏锐的感知能力能让人察觉到事物微小的差异，从而在短时间内辨别判断出事物的真伪，也就是俗称的“直觉”。感知能力强的孩子，能透过现象看本质，在面对选择时，做出正确的选择。
以上九种右脑能力对于孩子来说都是非常宝贵的，这也是为什么我们常说要开发右脑的原因，大家应该明白开发右脑对孩子来讲能提升哪些能力。
给大家介绍五种方法
第一种，利用游戏
“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”歌德的话正好说中了幼儿的记忆特点。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那，而是让孩子在玩中学、玩中记。
利用游戏可以让孩子无意间记住很多东西了。我们可以通过说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等来活跃孩子的右脑。
第二种，布置任务
用布置任务的方法告诉孩子去记住一些东西，他会非常乐意。比如：“数数楼梯有多少台阶，星期天好去告诉姥姥。”孩子准会记牢。又如，给孩子讲故事前，先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。”这也能促使孩子好好记住讲的故事。
为什么呢？因为我们明确了任务。目的明确，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，让孩子专注性更强。
第三种，多用感官
有个实验，以10张画片为材料，单凭听觉记的效果为60%，单凭视觉记的效果为70%，而视、听觉和语言活动协同进行，记忆效果为86.3%。这是因为右脑各种感官参与可以在大脑皮层建立多通道的神经联系。
（这个特别有效哦，我常用，视觉嗅觉味觉听觉触觉，手口眼耳都用上，记忆快而且牢固）
第四种，巧用时机
巧妙应用各种时间，提高孩子的观察力、记忆力。比如，都在路上，可以随时通过提问的方式，让孩子回答刚刚路过的店是卖什么的。或者可以跟孩子一起记车牌。
第五种，附加想象
模拟各种环境，让孩子体验或者饰演角色，充分调动孩子的感官
孩子小的时候，多听故事能起到很大的帮助，很多孩子听完故事，会模拟里面的角色，比如大老虎嗷嗷的叫着要吃人了。
其实现在市面上各种训练方法，我们可以看到都是基于高效记忆力的原理来的。记忆法的底层逻辑就是图像+联想，联想就是调动各种感官体验。像我们在教小孩子数字的时候，我们会讲到，1像铅字能写字。
铅笔写字，我们马上可以想象到一个画面出来
2是什么呢？白白的鹅，记忆原理中的色彩原理，3像耳朵能听话，用的是声音原理。
我们可以看到，在孩子小的时候，我们有意无意的都用到记忆法的原理都开发孩子的右脑[呲牙]
但更多家长没有成系统的方法来引导孩子，当孩子上学以后，无法把抽像的文字，转化成图像来储存起来。
现在市面上的大脑开发，全都是基于记忆法的原理开发出来的课程，目的只是培养孩子的右脑。如果家长了解记忆原理后，平常在生活中，可以引导孩子右脑训练，而不用刻意花高价去送孩子到大脑开始的培训机构。这也是很多家长在孩子一岁或者三岁的时候就给孩子报名记忆课的原因了。
父母的见识很重要，直接决定了孩子能接触到的水平层次。所以父母应该努力学习，至少把孩子六岁之前，12岁之前，18岁之前这三个阶段给抓紧了！
你给她提供什么样的接触环境，什么样的学习内容。将对孩子产生深远的影响。那是一辈子的事。什么叫赢在起跑线？孩子还没入学，就具有形象化思维，右脑就比其它孩子活跃，这就是赢在起跑线。