上课不走神儿的正反馈是这样建立的。

你有可能会听到过，老师抱怨孩子上课不认真听讲，眼睛根本不看老师，怎么可能学习成绩会提高？

说到认真听讲这个事儿，咱就要说说认真听讲的条件了。

1、优势学习管道。

在说什么是优势学习管道之前，先要了解什么是学习管道。我们人类常用的是眼睛视觉，耳朵听觉，身体触觉，鼻子嗅觉和舌头味觉。其实还有一个是内心，也叫意。佛教有心传之说，但是对于我们大多数普通人来说，太过虚无缥缈，今天不做探讨。

我们常用来学习的是视觉、听觉、和触觉。上课用到的以视觉占比最大，其次是听觉，然后是触觉。当然，视听结合的内容是最多的。

一个学生在课堂上有没有走神儿，老师想要快速判断的话，

①看学生有没有看老师、看黑板

②眼神有没有飘、呆滞

③回答问题有没有正确、有没有思考

前两个方法主要是看视觉情况，比较简单，一眼看过去班里大多数孩子的情况就已经掌握了。第三个就是互动了，虽然反馈效果不错，但是太浪费时间了，一个班55个孩子（石家庄标准班级），不可能每个孩子叫一遍，没叫完就下课了。

所以，以视觉为优势学习管道的孩子就比较占优势了。以听觉为主的孩子可能不会一直看着老师，但是老师叫起来，也会，回答问题没问题。

只是给老师的感觉没那么好，有点心不在焉的样子。最倒霉的是触觉学习者，他需要动起来不断实践才能学习更快，可是传统课堂，动的是最少的。让很多幼儿园的孩子升到小学上课极不适应，总会被老师误解小动作太多，不专心听讲。标签贴多了，家长、孩子自己都相信了，于是就认了。

2、老师的颜值

话说，在这个看颜的时代，颜值即学习动力，看到美女帅哥的学习动力，比看普通人大多了。复旦陈果讲课都能吸引全院学生，走廊里都站满人。如果有更多听课经历的话，陈果的颜值不会被冠以女神的。

没办法，学生们就是有见识的少。

3、老师的授课水平

授课水平这个事儿，还挺不好界定的。只能以孩子的爱戴、拥护程度和考试成绩双重标准考核，单一的标准不太能说明这个特殊的职业特性。

4、学生的情绪

一个孩子的情绪是学习的基础条件。注意力在哪里，结果就在哪里。

5、学生的基础认知

它包括基础知识和思维能力。说到知识，可能一般人没意识小孩子该掌握哪些知识。一般认为只要多识字，多背古诗，孩子就很优秀。至于思维能力，貌似只有奥数这个选项了。

其实，知识是要讲知识体系，知识背景的。小孩子虽然很喜欢童话故事，但是其实小孩子更多的应该看自然科学类的知识，动物的、植物的、风雨雷电的、宇宙天体的······；多看人文类的，各国各民族风土人情，地方特色······；多看艺术类的；多看历史类的；多看科学类的等等，你需要根据孩子的年龄、心理、兴趣等综合评定，帮孩子去选择书籍，再根据孩子的阅读学习反馈不断调整。

当然，课上学过的知识也很重要，一定得真正掌握，这样老师讲新课内容才能听得懂，有互动。

好了，以上是孩子学习中最容易出现走神儿的基本原因，你可以分析下自己孩子的情况，再慢慢去改善。

记住，一定从最容易的开始，这样你和孩子都会更容易有成就感，同时开始记录，建立反馈系统。所有的成就、成绩都是从正反馈开始的，反之亦然。只要正反馈开始了，好习惯就开始了，好运气也就开始了。

你家孩子或者你的优势学习管道是哪个呢？你有没有发生过类似的事情呢？欢迎留言探讨。

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