顾恺之的十二时辰
文：胡露芸 聂传安
上周周记，看到一班胡露芸的，吓了一跳：这丫头也太用心了吧？
她文章题目为《顾恺之十二时辰》，应该来自于马伯庸的《长安十二时辰》（那书我可看过）。
她将顾恺之的一生分为十二段，不同时段安一事件（虽说是乱安），串缀成文。构思新颖，别具一格。
再看看那么多字数，也知道这丫头写文时的决心。
我们且来看一看露芸笔下的这位晋朝最著名画家的故事。
子时。我们这个星期的主角出生了!姓顾名恺之，字长康，是晋陵无锡人。（这可是个在黑暗中出生的人啊）
丑时。顾长康从会稽旅游回来，某些人逮着他就赶着问那里的山川如何之美。咱博学多才的小顾说：“那里千峰竟相比高，万壑争先奔流，茂密的草木笼罩其上，有如彩云涌动，霞光灿烂。”瞧瞧，拟人句、比喻句、夸张句张嘴就出，多有学问，多有记性。（一路风景，一路诗情。咱们走的路就是路，人家小顾走的路就是诗）
寅时。征西大将军桓温修了个十分壮丽的城，叫江陵城。完工后，桓大将军就按捺不住自己的小喜悦，赶忙招集宾客僚属出汉江渡口来远远观赏城景。兴奋之余，桓温说：“哪个人可以恰当评价这座城？有赏。”虚伪啊，这分明是等着谁出来夸他的杰作嘛！得，咱恺之正好也在那儿，于是不急不徐道：“遥望层城，丹楼如霞。”呐，这话一说出来，桓征西可高兴了，当即就赏给了他两婢女。天哪，这也许是天底下最贵的八个字吧？（长官有需求，下属有表示。难怪桓温喜欢小顾）
卯时。顾恺之跑去给裴叔则画了个像，还恶趣味地给他光洁无瑕的脸上多画了三根毛。有人来问为啥子，顾恺之说:“裴楷俊朗有识具，正此是识具。”意思是说所加的三根毛更可以显得小裴同学有才识。看画的人就再仔细看看画，发现果然是那么回事儿。（怪不得有人喜欢把自己取名为“三毛”，原来那是有才识的象征……）
辰时。小顾同学心血来潮，又想去给荆州刺史殷仲堪画像。殷仲堪瞎了一只眼，于是说：“我长得很吓人，不用麻烦你了。”（“我形恶，不烦耳”）——形象还是很重要的嘛。小顾一笑，道：“明府您只是因为眼睛罢了。只要明显点出瞳仁，用飞白笔法轻轻掠过上面，让它像一抹轻云遮住太阳一样，这不很好吗？”——在这里不得不赞叹一声长康同学高超的画技。（把顾恺之介绍给学生，主要原因是画画与文学有许多相关。此处正是讲了一个化腐朽为神奇的例子）
卯时。这顾长康还真是静不下来，这回又跑去找朋友谢幼舆画像了。不画则已，一画惊人。这次直接把小谢画到石头里去了。有人问原因，他说：“谢幼舆曾说'一丘一壑，自谓过之’， 我这正是在成全他。”——谁让你喜欢在石头堆里玩啊？（这是好朋友之间开的一个善意的玩笑）
午时。小顾突然想到某事，于是感叹道：“手挥五弦易，目送归鸿难。”意思是说画动作容易画眼神难。听听，老凡尔赛了。像我这种“手残党”画啥都废好吗？（具体的形好画，抽象的情难描）
未时。讲来也真是有趣，三个时辰前小顾给殷仲堪画了个像，这会儿小顾就在他手底下当了个官，难不成走了后门？不过顾恺之当了官也不安分，他突然想老家了，于是就请假回家。但按他的级别是无法得到官方提供的帆船的，于是他就去求殷仲堪。殷仲堪不得已，只好给顾恺之拔了一艘船。到了破冢时，遭遇大风，布帆全坏。诙谐的长康写了封信给殷仲堪来调侃自己的这次遭遇：“地名破冢，真破冢而出”——好像刚从坟墓里逃出来似的。当然他也没有忘记报平安，“行人安稳，布帆无恙。”——也不知道那布帆到底破没破。（这个故事可见二人良好的关系，也见顾乐观的心态）
申时。长康的嘴没闲下来，吃起了甘蔗，不过是从蔗梢开始吃。跑龙套人又一次出现，问他咋这样吃。他说：“渐至佳境。”——越吃越甜也。吃个甘蔗居然也能吃出高深的哲理，难怪我等只能是凡夫俗子啊。（这个典故非常有名，成语“渐入佳境”来自于此）
酉时。桓玄、殷仲堪、顾恺之仨人凑在一起，他们打赌：看看谁做的诗显得最危险。桓玄先说：“矛头浙米剑头炊。”——在矛尖上淘米在剑尖上做饭，能不危险吗？殷仲堪说：“百岁老翁攀枯枝。”——那老翁还不摔下来呀？顾恺之说：“井上辘轳卧婴儿。”——那婴儿还不掉到井里了？这时，一个在座的参军接口道：“盲人骑瞎马，夜半临深池。”前面那三个人不由自主惊叫了一声：“啊呀！”是啊，前三个人的诗虽也“危险”，但太直白，那个参军巧妙设置情境，设置悬念，让人不敢再往下想。看看，小顾同学也会遇到对手啊。（这个“盲人骑瞎马”的故事非常有名，也希望孩子能从中领悟作文之法）
戊时。咱的桓大将军领了盒饭下台了，恺之去吊唁他，作诗云：“山崩冥海竭，鱼鸟将何依!”有人说：“您对桓公那么好，说说吧，你咋哭的。”恺之说:“鼻如广漠长风，眼如悬河央溜。”讲完后觉得不够，又说:“声如震雷破山，泪如倾河注海。”前一句把桓温比山海，把自己比鱼鸟，含蓄；后两句以夸张的手法写出自己哭的样子，直白。（这段文字是讲含蓄与直白的很好的材料。含蓄，感情收束内敛；直白，情感喷薄而出，虽各有其优，但中国人更看重含蓄）
亥时。蹦了蹦的小顾终于成了老顾，去了西边。（曲终人散，余音不绝）
露芸文章的材料来自于我们所学的《世说》。《世说》书中同一人物故事散乱，老师花了很多时间将其主要人物的故事汇集一起，成为一个系列，于是对人物容易形成一个整体印象。