我从孕晚期开始英语启蒙，时间刚刚好~
@ 郑尉老师
和小宝妈妈接触2年了，她给我的印象就是“靠谱，负责”。当时我们要求家长反馈，她专门跟我讲，现在孩子太小对说英语完全没有反应，等孩子有了反馈，再来反馈，但是她告诉我自己一直在学习。快2年了，孩子终于有了输出，我们都很开心。我自己是做语言教育的，跟踪研究了很多孩子，所以我知道孩子有言语准备期，迟早会输出。但是对于不是专门研究语言的妈妈们来说，能等待和坚持2年，真是太不容易了！
文：沪小宝妈妈，小宝目前20个月
我自己是传统应试英语长大的学生，高考英语140+（满分150，拿过新东方考试的奖学金），有过海外读书和工作的经历，做过跨境投资交易，英语听读说都还不错，但是在写作上有明显软肋，很多看到认识的高级词语很少会主动用，每次写文章都需要花很长时间通过后期的修改去提升语言的准确性、深度和丰富度，所以看到郑老师的各种介绍的时候，我最早是被“语言的多样性”这个特色打动了。
之前我的外教也说，很多华人学生写作就只会把最简单的词用来用去。比如一篇文章好几个big，不知道用gigantic，huge这样的词儿来替换。前天郑老师文章也说了，英国7岁小学生考私立学校，也得知道wow words，就是郑老师提到的，high level的词汇。
我应该属于比较早一批加入郑老师学习群的妈妈，在小宝出生前一个月开始加入，因为宝宝小，所以其实很多妈妈的生活场景的输入法对我就基本不适用，因为她连基本的常识都没有，也没有可以对话的基础，所以我经过了一个非常非常漫长的等待，好几次看到其他宝宝有各种输出时，我都忍不住问郑老师，“为什么我和小宝说英语就像对牛弹琴一样？”（后来才知道这是孩子的言语准备期），唯一可以让我安慰的就是她很早养成了听英文的习惯。
Pat the Bunny 、Dear Zoo之类的绘本可以跟着我用英文进行简单互动，很自然的接受了妈妈对着英文绘本讲英文，对着中文绘本讲中文的方式。她特别喜欢Play Along和郑老师的高端英语教案卡片，Play Along差不多每个视频看了50多遍还乐此不疲，还会跟着里面小朋友一起拍手或扭动，教案卡片从15个月开始一直要我讲，最近更是每天都要我讲讲才睡觉，所以我们把这个讲卡片的内容安排进了睡前的共读活动，每天我们会额外花10分钟左右，讲20-30张卡片，我会把一些身边她知道的人和事也融合进去，一遍遍的和她说。
她真正开始输出是在2017年1月底（距离我们加入高端英语学习已经快2年了）（郑老师批注：主要是小宝妈妈是孕妇就加入学习了，这个给小宝一个最大的好处，就是完完全全习惯了英文，所以建议孕妇尽早开始学习）。我抱着19个月的小宝看一本关于动物的绘本，惊喜地发现我用英文让她指认wolf、giraffe、monkey、lion、bee、butterfly等这些大大小小的动物都能一一答对，后来我又拿了食物相关的单词考她，发现egg、meat、apple、orange、bread、water等常见的食物她也都知道，而洗澡的时候问她head、eye、back、finger和toe之类的也知道，大概累认了50个以上的单词，包括我觉得不是很简单的bacteria这种。此外一些我常和她说的句子，比如give mommy a hug，show mommy your new book/shoes，roll the ball to daddy之类的她都可以一一照做，再后来的几天，她陆陆续续的输出了十几个单词的读音，很清楚的吐字，我激动地特地录了个小视频给郑老师看。
回想起来，对于婴儿期宝宝的英语启蒙，我觉得和幼儿期宝宝还是有明显的差异的，差异在于后者有一定的生活常识和思维能力，前者就是一张白纸，所以很难依托于现有的生活场景将英语置于母语之中进行潜移默化的影响，但一张白纸的优势在于婴儿没有强势母语，所以更加可以接受英语作为一种她自然的交流语言，更容易接受双语并行的方式，习得更加自然。从等待时间来说，婴儿期的输出时间要远远长于幼儿期，主要受制于语言能力的发展，需要家长有更好的耐心。
我深知在一个中文的家庭中，培养英语思维的宝宝很难做到，事实上也没有这个必要，我更希望她可以以将来学术应用为目的的积累单词，起步于猫猫狗狗吃喝拉撒但绝不能止于这些基本的生活应用，而这背后其实需要的是早期家长为主导的学习。
感谢郑老师给我的帮助，大大提高了我的宝宝英语启蒙效率。
全文完。
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