家长是否应该为孩子设定目标

家长们望子成龙、盼女成凤的心情都是一样的，那么，为了让孩子早点成才，是不是应该经常给孩子设定目标，或者，早一点设定目标呢？

这个问题，估计在有些家长看来不用多想，答案必然是肯定的。因为孩子有了目标才能有动力啊！达到目标就会有成就感，再加上家长为此给孩子的奖励，就更能激发孩子努力的动机了。

但是，教育孩子是一件复杂的事情，如果真要这么简单就好了。实际上，现实往往事与愿违，我们给孩子设定的目标，很可能成为孩子成长中的枷锁，或者偏离了方向，因为设定目标这个事情，本身就充满了玄机与奥秘。

著名心理学家米哈里认为：好的家庭环境就是不替孩子设立目标；家长当然不可以什么都不管，但家长设定的不可以做的界限要清晰，界限之内的空间是孩子的，即给他留下的是较大的自选空间；并且家长对孩子当下的兴趣、所做事情的感受要留心和重视。

我对以上内容理解为：孩子在家长限定的允许做的空间里，可以自选目标，毕竟只有孩子自己才能深切意识到做一件事情的真实感受。如果家长对孩子有过多的期望，势必会干扰或分散孩子的注意力。

有的强势家长的目标会成为笼罩在孩子头上的阴影，孩子需要分出一大部分精力来与家长抗争，把时间都浪费在无谓的争执和争吵中。如果是太听话的孩子，自身喜欢的目标会被父母给他设定的目标所淹没，成为终身遗憾。

很多家长估计会对这样的分析不以为然，有些家长认为，自己并非瞎操心，而是对孩子未来充满了担忧，唯恐孩子会误入歧途耽误终生。

实际上，家庭教育专家或心理学家们早就分析过，有些父母对孩子的某些期待就是自己内在匮乏感的投射。

很多父母大都希望孩子活出自己曾经想要而没有达到的样子，以此弥补自己的人生遗憾：“我没有考上名校，你一定要考上更好的学校。”、“你一定要考上公务员（体制内），因为这样才不像我这样没有安全感”等等。

这些看似为孩子着想的目标，其实是家长从自我出发而对孩子的操控、预设，这对孩子是极不公平的。孩子是独立而又独特的个体，需要在自己的世界里活出自己的样子，除非你的期待与孩子的意愿碰巧高度契合。

不可否认，家长具有丰富的阅历与人生经验的优势，这个理由足以让家长感觉为孩子设定目标天经地义，父母认定自己为孩子选择的目标，可以少走弯路。但家长可能忘记了，对孩子来说，那可能不是更好的路。

我们承认，对孩子来说，如果自己设定目标，走弯路的可能性会大一些，但即便如此，这些弯路也并非没有必要。每条弯路上都有可能隐藏着通往正确方向的路标。

如果家长从小就培养起了孩子对自己负责的信念，他会不断在尝试和错误中学习，努力寻找自己的目标，找到适合自己的正确的路。

除去极少数天赋明显的孩子，绝大多数孩子的潜能需要在不断尝试中去发现，而尝试必定会有错误与失败相伴，必有痛苦和挫折相随，但这何尝不是丰富人生的体验呢？

父母需要做的，并非让孩子不犯错，而是在孩子犯错后帮助他总结经验教训，父母的阅历与学识，只能为孩子提供更多信息和建议，即使孩子失败了，也不能就此证明家长需要替孩子做决定，但是可以与孩子分析商讨。

你可以是孩子的坚强后盾，但毕竟不能代替孩子冲锋陷阵，孩子的人生还需要他自己去闯荡，只有他自己心甘情愿去做，才会全力以赴，才能有更多胜利的可能，也才能让他获得生命更有价值的体验。

一辈子活在他人的目标中，经常被外界左右的人生，即使衣食无忧，也会成为此生不能释怀的遗憾。

每个生命都是独特的，不可能复制他人，也不可能一帆风顺，这个世界上没有让人生一片坦途的秘诀，家长也并非先知先觉，同样会犯下不可挽回的错误。

我们经常把孩子比喻为不断成长的小树，如果父母不断给孩子确定目标，那就意味着父母按照自己的意愿修剪枝叶，甚至设计好小树的生长方向，这样的养育，有可能培养出好看的盆景。但是，每盆看似好看的盆景，都在诠释着什么叫扭曲或病态。正像《病梅馆记》中所说：（对孩子应该）“纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚。”

所以，还是让孩子自己选定目标吧，让他朝着自己认可渴望的目标，向着自己喜欢的人生前行，选择自己感兴趣的外在世界。作为家长，我们可以用接纳来为孩子提供成长的土壤。

就像安心老师所说的：我们只对小树浇水施肥，至于小树长什么样，我们应该相信，在安全的养育环境下，春来草自发，花开会有时，孩子会有向上和向善的内在成长的力量，会成长为他自己该有的样子。

古人早就认识到了这一点，就是那句俗语——枉费心神空计较，儿孙自有儿孙福。

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