谈谈你不知道的高考权谋：我的作文为啥只得了十分？
马上又是大考的日子，把十二年前的高考作文扒出来了……
依稀记得那时所给的材料：
世界似画家笔下缤纷的色彩，世界琴弦上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小……
每个人都有自己的世界，每个人又都生活在世界之中，请你结合自己的体会和感悟，以“我生活的世界”为话题写一篇文章。
鄙人陋作：
我生活的世界——当下之思
破题：世者，器、数、理、分也；界者，则、象、法、化、决塞、心术、计数也。管子曰：“治国有器，富国有事，强国有数，胜敌国有理，制天下有分。”由是观之，世界者，天下也。
而今之世，爵以赂至，官以贿成。无清惠之政而有饕餮之害，为下无忠诚之行而有奸欺之罪，背正向邪，附上罔下，此乃绳墨之所加，流放之所弃。而门生故吏，合集财货，刊石纪功，称述勋德，高邈伊周，下陵管、晏，远追豹产，近逾黄邵，势重者称美，财富者文丽。后人相踵，称以为义，外若赞善，内为己发，上下相效，竞以为荣，其流之弊，乃至于此，欺曜当时，疑误后世，罪莫大焉！且夫赏生以爵禄，荣死以诔谥，是人民权利而政府禁之！使私命与选票争流，愚见凌众议之上，国体无章，宪法失效，岂不误哉！
《传》曰：政宽则民慢，慢则纠之以猛。猛则民残，残则施之以宽。寛以济猛，猛以济宽，政是以和。“王化之政，宜于统大，以之理小则迂；策术之政，宜于理难，以之理平则无奇；矫亢之政，宜于治侈，以之治弊则残；公刻之政，宜于纠奸，以之治边则失其众；威猛之政，宜于讨乱，以之治善则暴；伎俩之政，宜于治富，以之治贫则民劳而下困”此之谓也！然先贤知独理之不能久，故与人共理之；知独守之不能固，故与人共守之。兼亲疏而两用，参同异而并进。轻重足以相镇，亲疏足以相卫。兼并路塞，逆节不生也。今则不然，元首以得在己，以失在民，口衔天宪，独霸坤纲，匿为物而愚不识，大为难而罪不敢，重为任而罚不胜，远其途而诛不至。民知力竭，则以伪继之。日出多伪，士民安取不伪？
夫商鞅、申、韩之徒，其能也，贵尚谲诈，务行苛克，废礼义之教，任刑名之数，不师古始，败俗伤化，此则伊尹、周、邵之罪人也。然其富国强兵，守法持术，有可取焉。逮至汉兴，有甯成、郅都之辈，放商、韩之治，专以杀伐、残暴为能，顺人主之意，希旨而行，要时趋利，敢行祸败，此又商、韩之罪人也。然其抑豪强，抚孤弱，清己禁奸，背私立公，尚有可取焉。
至于现代之所谓能者，乃犯公家之法，赴私门之势，废百姓之务，趣荒淫之事，决烦理务，临时苟辨，但使官无谴负之累，不省下民吁嗟之冤，复是申韩、甯、郅之罪人也。而俗犹共言其能，执政者选用不废者，何也？为贵势之所持，人间之士所称，听声用名者众，察实审能者寡，故使能否之分不定也。
夫定令长之能者，守相也；定守相之能者，州牧刺史也。然刺史之徒，未必能考论能否也。未必能端平也。或委任下吏，听浮游之誉；或受其戚党贵势之托，其整顿传舍，待望迎宾，听其请谒，供其私求，则行道之人言其能也。治政以威严为先，行事务邀时取辨，悕望上官之指，敬顺监司之教，降身以接士之来，违法以供其求，欲人间之事无不循，言说之谈无不用，则寄寓游行幅巾之士言其能也。有此三者为之谈，听声誉者之所以可惑，能否之所以不定也。
皇考曰：“朕冀凭直言鲠议，致天下太平！”由是各尽肝膈，极言无隐，盖忠节执义，无有二心。而况赞象之所作，所以昭述勋德，思咏政惠，此盖《诗·颂》之末流矣，宜由上而兴，非专下而作也。世考之导。实有勋绩，惠利加于百姓，遗爱留于民庶，宜请于国，当录于史官，载于竹帛，上章元首之德，下宣百姓之忠。若言不足纪，事不足述，虚而为盈，无中生有，此圣人之所疾，庶几之所耻也。今当涂所行不合民心，不宜称颂！（全文完）
丹阳寄语：这篇洋洋洒洒的文章很明显存在着三大弊病，哪三大弊病？
1.仿效魏征、诸葛之旧文，拾人牙慧。
2.讽谏过后，并未说出合理的解决之策，有卖弄文采之嫌。日本内阁大臣赤羽先生曾说：“指出体制弊病而不告诉怎样矫枉过正的行为，是哗众取宠，错在臣下；指出过错，并告知改革的具体措施，而上位者拒不纳谏，才是上位者的过失。”
3.篇幅冗长，中心略散，论述繁杂，使人无所适从。
但是，话得两头说，也有名师打抱不平，认为此文毕竟句式连贯，恢宏正气，激浊扬清，尚有可取。依照思想健康，语言通顺，结构完整，内容充实，中心突出，详略得当，标点正确，卷面整洁这几项评卷原则来看，至少符合五项。如果满分是60分，此文起码分数应在25—30分左右。
但评卷者最终只赏赐了我10分、施舍了我十分，亦即六分之一的分数，不知何故？
我的亲友不懂权谋，上来就骂：“二货了吧？！歇菜了吧！你拽文，别人都看不懂！分数能高吗？看你以后还拽不拽……”
我却一直并不认为是拽文的缘故，判卷老师并非个个SB，古文奇才王云飞所撰高考作文《绿色生活》也是这类文体。且云飞兄还因使用古体，被某重点大学特招。
据丹阳当年的语文老师揣度：既然问题不在文体，只能是出在政治思想上。
这就更令丹阳大为不解了！
教育部门一项政审严格，既然认为在下政治思想有问题，那么应该判零分才对，怎么会给了十分？
这期间的关窍所在，丹阳到了大一下学期，方始悟出。原来历场考试的满分作文与零分作文，都会通过当局的网络渠道、课堂政教与及各校校刊板报大加宣传，使之分别成为正反两面的教材。当时如果那位老师给了在下零分，丹阳岂非会名噪一时？
出名以后，左、右两派就得拉拢你、扶持你、栽培你，把你弄成公知，在舆论上跟达官贵人分庭抗礼！这肯定是特色派不乐意看见的！
而且在大家眼中本应得25分乃至30分的卷子，却被教育专家给了零分，传了出去，怕对莘莘学子也无法交代吧。
所以他们最终给了十分！
不得不说，为人师表之人，能把‘偃旗息鼓’这一招玩到这种程度，的确老辣，我不得不认栽！
跟头不能白栽。就跟玩超级玛丽一样，摔倒也要摔出经验值来！说不定哪天一转身能碰着一个大蘑菇，我就变高了，再碰一个，直接可以发子弹了。
下面我将心中所感理成四条，分享给大家，祝愿各位小玛丽在求学的旅途中能避开毒蘑菇和带翅的王八。
第一条：通俗易懂+以小见大+谋身固宠+道德权谋+发自肺腑的歌功颂德+文采出众=优秀作文
第二条：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
说白了就是要学以致用，读书既要精读也要泛读。精读是为了应试，为了工作；泛读是为了实用，为了创业。二者均衡，不可偏废！
第三条：所谓的“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”、“ 自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒邱，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口”，不过是气话与传奇而已！
莫说宋江、黄巢二位的韬略权谋少有人及，就算是真的当成了‘江爷’、‘巢哥’，最后也还是被人家灭了。人在屋檐下，哪能不低头呢？这时在思想上应该坚定信念，时刻牢记小不忍则乱大谋，除非你不想干一番大事来。如果一时心血来潮，不加思索，奋笔疾书，除了能让一心要你考大学的父母多花那几万块的冤枉钱，还有什么益处？那可都是血汗钱啊！曲线建言，借古喻今，团结大众，躬行卑政，不急不躁，积极稳妥的改造社会，才有可能赢得成功甚至是整个天下！
第四：失败乃成功之母。但失败并不是必然会导致成功的，处理不当，成功也可能成为失败之母。关键是接受教训，因势利导，才有可能转败为胜，因祸得福。亦即首先要有勇气承认失败，不能怨天尤人，推卸责任；二要善于总结教训；三要有不屈不挠的毅力。缺少这三个基本前提，不仅不会反败为功，可能下次失败得更惨。中古以来，逆境成才。百炼成钢，苦尽甘来！
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