130学习倦怠的教学管理改进策略

大学生学习倦怠问题的解决，需要教学管理加以改进。精良的教学管理能够提升育人水平，这样的学习结果足以减轻大学生的学习倦怠。

一、完善硬件以实现“设施育人”

学生产生学习倦怠感，有时会把原因归结于学校设施太差，比如没有可以好好学习的自习室、讨论会议室等。良好完善的教学设施有利于促使学生产生积极的学习行为，反之可能会为学生的不良学习行为带来借口，这样便会难以激发学生产生积极的学习心理。因此学校应该提供良好的学习资源，例如给文科生提供必要的学习场所，合理安排自习室；对理科生提供必要的技术设备与实验器材，更新老化设备与器材。学校应合理安排教学资源的分配与调整，加强学校硬件设施建设，做好基本的学习保障工作。此外，当前大学里普遍配备了智慧教室，但真正让学生使用的范围和频率很低。从“设施育人”的角度来看，大学的硬件发展还有很大空间，需要向高科技企业借鉴、向中外合作办学高校和优秀私立教育机构学习，让先进的硬件条件助力于多种形式的教学，减少学生的学习倦怠感。

二、拓展边界以促进“资源育人”

上述教学硬件设施的改进困难较大，需要有经济实力做支撑。在实力不允许的条件下，大学还可以努力尝试其他途径，寻找一些低成本的资源拓展办法。比如大力拓展“线上资源”，合理吸纳慕课或者网上付费课程中的精华内容，满足更加小众化的学习需要。资源拓展的障碍在于“边界划定”，如果能有效融通线下与线上、国内与国外、校内与校外、院内与院外，乃至突破学系、专业、班级等界限，学习资源就会得到极大的拓展，满足大学生多元学习需要的能力就能大大增强，有利于减少学习倦怠。比如，大学普遍设立的教师发展中心，以及少数学校率先成立的学生学业指导中心，都应该把工作落到实处，以更优秀的教学和学习效果，避免学生出现过强的学习倦怠。再比如，大学可以配备更多的研究生助教岗位，让“助教”身份的研究生，以及被教育的大学生，都能从中受益。此外，大学要注重打通理论与实践的壁垒，通过加大实践学分、用心联系实习实践单位、设计先进的实践教学方案等，提高学生实践学习的质量。总之，“资源育人”需要更多的办学创新和实践工作改进，丰富而多元的教学资源，提升了教育教学的实效，有助于减少大学生的学习倦怠。

三、严格管理以加强“行动育人”

由严格管理的高中环境到宽松的大学学习环境，这种学习环境的变化给了部分学生“钻空子”的机会，学生对校纪校规的不了解，旷课、迟到、考试作弊现象时有发生。首先，对于学校而言，要进行“开学第一课”，使学生能够明确校纪校规，规范学生良好的学习行为习惯；其次，加强课堂教学管理，针对学生的不良学习习惯进行严格管理；最后，教师在管理上也发挥着重要作用，教师要明确课堂纪律，加强班风建设，同时要做好模范作用，一个优秀的榜样可以成为学生内心的源动力，更加激发学生学习的动力。教学管理的明确化、规范化和严格化，有利于减少学生的学习倦怠尤其是懈怠。