在7岁女儿面前，性教育这点事，有点慌，有点乱
昨天晚上和朋友小方聊天，他告诉我一件事。
上个星期天的晚上，一家人窝在书房里。他在电脑上码字，他7岁的女儿在沙发上读绘本。突然，孩子问了他一句话：
“爸爸，精子是怎么遇到妈妈的卵子的？”
小方说，“人是怎么生出来”的问题，女儿已经好奇的问过很多次了。此前，他的妻子克服了巨大的心理障碍，艰难地告诉她：爸爸的精子和妈妈的卵子结合到一起，就有了她。
小方实在没有想到，她的提问这么快就升级了！
面对女儿的这个“终极提问”，小方和老婆都有些尴尬，怎样回答，尺度真的有点难。
我闻言，也是有些想笑，又笑不起来。
最终，他们还是没有直接回答女儿，而是遮遮掩掩，用转移注意力的“老办法”回避了。
小方的这件事，让我一整个晚上，都无法安静下来，因为我意识到一个惶恐而又严峻的问题：
其实不仅是他，在我们这一代成长的年代里，科学的性教育几乎为零。
现在，阿呆一天天长大，分床分房、性教育都是迟早要做的事情了。本来就没有受过多少性教育的我们，也实在有点束手无策了。
坦率地说，我们很慌张，不知如何开口。
但，这又是一个非常严肃的，也是一个无法回避的问题。
如果家长不直接面对，那孩子就有可能从其他不靠谱的渠道，接受错误观念，影响一生。
在中国大陆，学校里的性教育之路，走得有点难。为性教育付出努力，似乎很容易就会夭折。
比如，在2015年，北京林业大学性与性别研究所所长方刚就很有感触。当年，他在山东培训了400个来自山东各地的老师，准备让他们回学校开展性教育。
但令方刚没有想到的是，“培训以后，有很多自称家长的人抗议说你这个性教育太前卫，会毒害我们的孩子，伤害我们的孩子，结果那以后山东的性教育就停止了。”
2017年年初，浙江杭州萧山一位二年级孩子的妈妈，在微博吐槽学校发放的课外读物《珍爱生命——小学生性健康教育读本》， 称教材尺度太大，并晒出含有“男女生殖器相关介绍”的图片。
一石激起千层浪，最后，校方只能决定收回这本课外读物。
类似这样讲述性教育在学校“夭折”的报道，层出不穷。在性这件事上，许多中国的家长恨不得自己的孩子，生活在真空之中，从来无性，奢于谈爱。
却不知，孩子慢慢长大了，对性有了意识，得不到健康正确、光明正大的引导，后患无穷。
更危险，也是更棘手的问题是，因为性教育的缺失，导致艾滋病的传播风险大大增加。
近年来，随着世界范围内青少年风险性、无计划性以及无保护性婚前性行为的增加，青少年群体已成为世界上HIV感染的最脆弱的群体。
2019年7月31日，中国疾控中心艾滋病防治组负责人发布数据显示，15到24岁之间的青年学生近年每年报告发现病例一般在3000例上下。
性教育缺失也使中国在青少年堕胎问题上大有超过发达国家之势。
调查表明，在中国，人工流产患者每年多达1300万，居世界第一。而其中超过一半的患者年龄在25岁以下，人数超过650万。其中女大学生成为高危人群，许多还是没有发育成熟的 90 后。
这些令人痛心的事实和数据告诉我们，性教育在中国的“惨烈”现实。
在瑞典、芬兰、日本、韩国等西方很多国家，性教育从幼儿园就开始了。
瑞典的性教育是世界性教育的典范。从1942年开始，瑞典就对7岁以上的少年儿童进行教育。
瑞典教师采用启发式、参与式和游戏式的教学方法，在小学传授妊娠与生育知识，中学讲授生理与身体机能知识，大学则把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。
芬兰也是一个从幼儿园就开始实施性教育的国家。他们抓住孩子喜欢卡通漫画的特点，将相关性教育知识绘成五颜六色的漫画来吸引孩子们的目光，寓教于乐。
芬兰有本性教育书——《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，生动自然。
特别值得一提的，是丹麦的性教育绘本。
1975年一位名叫Per Holm Knudsen的画家创作了性教育绘本《宝宝从哪儿来》。四十多年过去了，它仍然是当今世界最畅销的性教育书籍之一。
日本性教育也是从幼儿园就开始的。日本人学习欧洲国家，以图谱漫画的方式开展，但内容比西方国家更细腻，也更大胆些。
日本的每所初中、高中内都设有 “协助者协会”， 由各性知识专家、学者组成，专门负责向学生们提供各种性咨询、性教育。
荷兰也遵循性教育要从娃娃抓起的原则。他们对性话题完全不避讳，无拘无束，轻松地像在聊家常。
当我们还在疑问我们从哪来，爸妈还在纠结怎么回答时，荷兰的家长们一顿饭的时间就能全部回答完。值得提及的是，荷兰也是欧洲国家中青少年怀孕比率最低的国家。
在许多国家，性教育是作为一门必修课程，有国家法律的支持和保障。
比如，英国法律规定，对于孩子的性教育，必须从5岁开始强制进行；瑞典从1942年就开始对7岁以上的少年儿童进行性教育；芬兰从上世纪70年代起就通过立法推动性教育进入中小学教学大纲。新加坡则在2004年制定了系统的性教育方案，随后又推出3个系列教材。
这些得到立法保障的性教育，作用不容低估。
在中国，未成年人权益保护法、人口与计划生育法等法律法规也明确规定，学校应当在学生中“有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育”“将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”。
但令人遗憾的是，目前还缺乏专门针对性教育的纲要或标准，中小学校没有课时设置、没有科学系统的性教育教材、没有专业的老师，具体到防性侵教育，更是一片空白地带。
性研究专家方刚就说过一句很形象地话，“现在中国的性教育还处于调情阶段：总说要做，但就是不做。”
性教育越早越好，已经成为越来越多专家的共识。
这也就意味着，家长在孩子的性教育上承担着远比学校老师还重要的启蒙责任。
以我的经验，不管是男孩女孩，在到了3岁之后，家长就应该明确告诉孩子哪些是属于亲密行为，就连爸爸妈妈也不能随意做。
如此，才能培养孩子的自我保护意识。但可惜的是，许多时候，这一点我自己也做得不好。
至今我也还没有勇气，面对即将长大的孩子，坦坦荡荡地开展性教育。
好在，我相信知不足而后勇，这篇文章写下来，想想这件事的重要性，很有必要找个时间，认认真真自己学一点科普，未雨绸缪了。
也真心希望再过几年，当更多的家长遇到“爸爸的精子是怎么遇到妈妈的卵子的？”到那时，我不会像小方那样羞于启齿，慌慌张张，像天要塌了一般。