反义词、比大小，孩子的启蒙教育可不能少
所谓反义词就是具有两个相反意思，事物的两个方面是相互对立的词语。当孩子的提要求能力超过了他的语言动词和名词后，我们就要开始帮助孩子丰富他的语言了，可以加入一定数量的介词、形容词、副词等词汇，从而让我们的孩子对这些具有一定特性且互相不同的物品加以区辨，也意味着我们的孩子在这一环节中也要具备一定的比较能力。
那么有的家长就会问嗨脑仁了，“那我们要怎么样才能教孩子学会这些反义词呢？怎样教他，才是正确的呢？如果我家宝宝在提要求能力上或者对于事物的比较认知能力比较弱，我又该怎么办呢？”
带着这些问题一起来和嗨脑仁看看，专家老师们怎么解决这些难题吧~
专家有话说
在教授孩子反义词前，
要具备哪些先备技能呢？
在我们教授孩子反义词的时候，需要孩子具有一些先备技能，这些先备技能大概可以分成六点：
第一：简单的安坐能力，也就是孩子有简单的配合能力。
第二：眼神的扫视能力，当你给孩子呈现一些食物的时候，孩子能够吃这些食物。
第三：指定控制。也就是你说的话和指令，孩子能够听从并且能够作出选择。
第四：一个配对能力，孩子可以把一样的东西放在一起。
第五：基本的听反能力。你说了一个指令，比如说：“把手机给我，他可以把手机给到你”。
第六：基本的命名能力，看到一个物品，能说出这个物品的名称。
计划目标，
让我们以区分大小为例试试看~
以区别大小为例，区别大小的阶段目标大致可以分为六条：
第一条：配对相同大小的物品。
第二条：根据指令选择正确的大小物品。
第三条：根据指令选择大小相反的物品。
第四条：在只有大小物品情况下进行排序。
第五条：比较三种物品或图片。
第六条：泛化排序，多种大小不一的物品。
对于配对相同大小的物品，我们首先需要准备的教具，教具为三个大小不同的相同物品，而且是最少要有三种范例。而这次的指令呢，是让孩子根据大小，将大小一样的放在一起。
怎样进行配对相同大小的物品呢？
第一步：准备强化物，也就是孩子喜欢的食物玩具等。
第二步：准备充足的教具。
第三步：评估动机，给出两个孩子喜欢的食物或者玩具，让孩子选出当下最想要的东西作为强化物。
第四步：拿出大的球，给孩子，并给出指令“一样大小的放一起”。
第五步：在孩子面前呈现大小不一样的三个球，也就是上面图中的绿色大球，红色小球和绿色小球。
第六步：等待孩子做出选择。当孩子选择正确的时候，我们把之前的强化物给到孩子。当孩子选择错误的时候，我们就要进行纠错。
这里要重点提示一下纠错过程。当孩子出现错误反应以后，我们家长要重新下指令，“将一样大小的球放在一起”，然后再将小球进行重新摆放，让孩子进行选择。但这一次，在孩子选择的时候家长要给到孩子辅助，辅助的等级可以参照从全辅到半辅示范，再到独立，这样的由多到少的辅助进行。
第七步：给出结果以后，泛化到不同物品。还有很重要的一定要提醒家长，就是我们的每一次的教具，都要准备不同的物品。我们这次主要以这个球为例，下次就不用球了。
怎样根据指令选择正确的大小物品？
准备的教具：有大小，两个相同的物品，也就是两个相同的球，指令是“把大的给我，或者是把小的给我”。
第一步：强化物。第二步、第三步我们前面都已经说过了（同前面一样）。
第四步：给出指令：“大的给我”。
第五步：在孩子面前呈现两个大小不一样的两个球。如上图所示的那种大小，两个不一样的两个球。
第六步：等待孩子选择。
第七步：结果正确的强化，错误的进行纠错，按照上一步的纠错方式进行。
怎样根据指令选择出大小相反的物品呢？
首先在教具选择上，我们需要准备两个大球，一个小球和，一个干扰物。
第一步：准备强化物。
第二步：准备充足的教具。
第三步：评估一下孩子当前的动机。
第四步：拿出大球，并给出指令：“找相反的”。
第五步：在孩子面前呈现大球小球和另一个干扰物的组合。
第六步：等待孩子选择。
第七步：给出结果，正确的话就给孩子一个强化，错误的就进行纠错。
怎样在只有大小物品的情况下进行排序呢？
在这一目标时，我们需要准备的教具有大绿球、小绿球、小红球。注意这些教具应只有两种尺寸，大的和小的。家长对孩子的指令是：“将球从大到小进行排序”。
第一步：准备强化物。
第二步：准备教具。
第三步：评估动机。
第四步：就要给出指令了，从大到小排序。
第五步：在孩子面前呈现这些教具，大绿球，小绿球、小红球。
第六步：等待孩子做出行为。
第七步：给出结果，正确的给予强化，错误的进行纠错。
怎样比较三种物品或图片呢？
同样的准备教具。这次我们给教具进行ABC编号。A大象。B老虎C鸭子。一共三张图片。指令是：“哪个更大？”
第一步、第二步、第三步同样都是强化物评估，然后教具的准备、评估动机。
第四步：给出指令：“哪个大”，然后呈现第一张图片中所出示的A大象、B老虎这两张卡片，等待孩子进行判断，孩子给到的结果如果正确，给予强化。如果错误给予纠错。
完成这一步后，家长要继续给出指令，“哪个大？”这个时候呈现的是第二张图片中所出现的老虎鸭子两张图片，等待孩子的行为，给出结果，正确强化错误纠错。接下来的第三组比较同前两组一样进行。
怎样泛化排序，多种大小不一的物品呢？
我们教具可以准备的更多一些，例如：两个大球，两个小球，一个中等大小的球和三个空格。指令是：“从大到小排序”。
第一步：准备强化物
第二步：教具。
第三步：评估一下孩子当前的动机。
第四步：给出指令，从大到小排序。
第五步：在孩子面前呈现两个大绿球，两个小绿球，一个中等绿球和三个空格的那张纸。
第六步：等待孩子做出行为。
第七步：给出结果，正确的强化，错误的纠错，而且要泛化到不同的物品。
HAI NAO REN
嗨脑仁有话说
今天的文章内容是教家长们如何在家中教授孩子认识反义词以及如何区别大小。通过这些方法我们的家长们还可以教授孩子认知高矮胖瘦、长短粗细等相对性的形容词哦，希望今天的内容依然能对我们的新进宝爸宝妈们有所帮助，让我们的宝宝们顺利突破反义词大关哦~
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