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语言训练的先备技能

1.言语&语言&沟通

言语和语言之间是言语的范围更大？还是语言的范围更广？可能很多人觉得语言包括言语，也有人认为言语包含语言。这是个很值得思考的一个问题，思考过程中，可以先试想一下我们的主题：“言语、语言、沟通”三者分别是什么？有什么样的关系？谁包含了谁？接来下为大家一一解答。

a.三者分别是什么？

语言包括言语(口语)、手语、书面语……

言语是有声言语(口语)形成的机械过程，为使口语表达声音响亮，发音清晰，需要有与言语产生有关的神经和肌肉参与活动，当这些神经与肌肉发生病变时，就会出现说话费力或发音不清的现象；

沟通是指人际间信息的交换、经验的分析、需求的表达、信息接收和传递的过程；

非语言包括脸部表情、身体语言、眼神、手势、语气、声调等。

b.是什么关系？

三者的关系是语言包括言语，沟通包括我们的语言和非语言的一些信息。

c.谁包含谁？

言语分为三大系统分为：呼吸、发声、共鸣和构音系统的协调运动中构音和语音，语音包含韵律和重读；语言主要分为：语法、语用、语义三部分，最重要的一部分是语言表达上，在他理解这些基础之上，能更好的运用语言进行适当沟通，适合这个场景的语言表达。

2. 梅拉宾法则

“梅拉宾法则”是沟通过程中的法则，在沟通的过程中使用的言语占比为7%，语音语调占比为38%，这个就能表达出我们的态度，例如：“嗯（四声），表示我生气了”，或者说：“嗯（三声）表示很满意、很开心的样子”。视觉占比最大为55%，是来自于我们的视觉，包括表情和肢体动作。

3.孩子说话动机弱该怎么办？你说什么他都懂就是不回答，该如何引导发音？

相信很多家长都会遇到这样的难题，家长可以教他做一些简单的独立游戏，简单的社交游戏和简单的指认，最重要的是要让他对说话产生动机，家长还可以这样做，首先教学过程中遇到他提要求的时候，提要求后再去满足他，引导他发音也可以通过图片进行辅助，耐心引导他发出声音，最后再去塑造他的声音。

4、沟通发展金字塔

语用：使用社交语言、聊天、肢体语言、合作游戏、观点反馈等。

理解：遵循指令/指示理解他人提出的问题。

表达：词语，如，词汇量积累；句子，如：语法使用。

游戏：功能性游戏、建构游戏、象征性游戏、角色扮演等。

注意力和倾听：能否听懂、能不能好好听、听进去多少、对语言的理解能力、可以吸收多少。

前语言能力：非语言沟通，包括眼神，共同注意，模仿、轮流、感官探索等。

 语    言    发    展  

1.语言发展过程

6-9个月：意识到不在眼前的东西依然存在。例如：拿一个小波浪鼓给他玩，过几分钟后就拿走。观察他会不会有个定住的反应，孩子回想刚才是不是什么东西没有了，好像听到什么声音了，因为年龄小暂且表达不出来，这时你可以观察他的表情和动作，可以观察出他有没有关注。

6-7.5个月：学会切分词汇。例如：宝宝在听我们说话时，说着说着话突然停下来，看他会不会去想，观察有没有做眼神和动作上的反馈给你。

6个月：表现出对元音的偏爱。例如：平时用跟宝宝用象声词的时候，他会很开心也很愿意跟我们互动。

6—11个月：使用嗓音引起关注

6-12个月：语言表达先兆出现：日常宝宝会用声音获取我们的关注，要东西时会发出 “啊……咦……”的声音。

6个月左右：重叠音出现。例如：爸爸、妈妈这类词。（有的孩子说话早，十月或者十一月就能说出很多话）。

6个月-1岁：音节种类增加。这时需要我们多和他沟通，说更多的话。当下可能说不出来，但家长要有耐心多跟他说话，其实听也是一个积累的过程。

9个月：理解他人的意向

12个月女孩能听懂27个词，会说其中7个。

2、语言发展量表

1）词汇及手势（8-16个月）

&词汇

A.语言理解的最初的3个表现(叫名、别动、妈妈在哪)

叫名：叫他名字看他能不能转向我们，站在门口叫他能否走到你的身边。

别动：我们要求他不许动或着不许干什么，他能立刻停下来。

爸爸、妈妈在哪：问他爸爸妈妈在哪儿呀，他不一定能找到，但他可以向四周查看。

B.听懂短语27个（抱抱、亲亲、给妈妈）

我们可以跟他说抱抱，他能跟你互动，说明他听懂了；在跟他说亲亲、拍手、张嘴、起来、看看、坐下，把什么东西给妈妈，我们走啦等等。

C.开始说话的方式4个（言语行为:说嗯、要、拿、仿说、要求）

他想要什么东西的时候，发出“哎呀”或者是“啊”这种的声音;我们在跟他说话的时候,他可以仿说我们后面的字，比如说：“妈妈要走啦”，他可以说：“走啦”；他能自发命名，比如：他看到了喜欢玩儿的汽车，可以说：“车”或者是“汽车”，喜欢玩儿的泡泡，可以说：“泡泡”或者是“吹泡泡”等。

D.词汇量表(不听、听懂、能说)

象声词和感叹词：喂、汪……；唉呀、唉呀呀……等。

人名：爸爸妈妈，爷爷奶奶，叔叔阿姨，哥哥姐姐、动画片里的人物等。

游戏和常做的事：玩藏猫猫、你拍一我拍一、谢谢、不客气、上厕所、吃饭、洗手等。

动词：拿、拍、抱、打、出去、睡觉、唱、喂、穿、吹、哭、上、下等。

吃的和喝的：白菜、蛋糕、冰激凌、糖、棒棒糖；牛奶、水、果汁、茶、汽水等。

身体的部分：头、口、屁股、头发、牙、手、小指头、腿脚、脖子等。

动物：小猫、小狗、小白兔、小鸟、小熊猫、狮子、老虎等。

形容词和副词：哎呀，坏啦，没啦、红色，黄色，白色；饱、饿、渴等。

家里的小东西：灯、门、开关、电扇、勺子、碗、筷子等。

玩具和娱乐用品：

衣服：帽子、大衣、裤子、扣子鞋、背心、毛衣等。

家具、屋子等：电视、柜子、抽屉、冰箱、洗衣机、厨房、楼道等。

外面的东西和地方：公园、花园、大树、天、房子、树叶、星星、月亮等。

方向词：这边、那边、上、下、里面、外面、前、后、底下、前面、这边、那边等。

数量词：1、2、3、4、5、6等。

疑问词：在哪儿呢、干嘛呀、什么、谁等。

代词：你、我、人家、这个、那个等。

量词：个、只、本、辆、张等。

时间词：早上，晚上，今天，明天，昨天等。

&手势

A.初期沟通手势：举高高、挥手再见、砸砸嘴、伸手要东西、展示手中拿的东西、摇头表示不愿意等。

B.游戏和常做的事：玩躲猫猫、追逐游戏、唱歌、跳舞等。

C.动作：拿电话、扔球、推车、用杯喝水、梳头发、穿袜子、用毛巾擦脸、闭上眼睛假装睡觉等。

D.模仿做父母：给他一个洋娃娃，他可以假装喂喂娃娃、哄娃娃睡觉、跟娃娃说话等。

E.模仿成人的动作：模仿成人看书、翻书、戴眼镜、写字等。

2）词汇及句子（16-30个月）

&词汇（同上）

&句子

A.小孩怎么使用词(5)

B.句子与短句(4)：出去上来、走上去、走出去；你的、我的等。

C.字词组合、句长

D.复杂性（东西不见了、要求东西或愿望、表达所属、发生过的事）：哪个东西不见了、没有了；那是我的、那是我的给我、主动想要东西、想玩玩具等。