感悟老龙湾（李怡然）| 临朐研学团
10月临朐研学作文，经过了“研学前交一篇习作——研学后交作文——导师点评”等过程，终于跟大家见面了。
我们欣喜地看到了每一位同学态度的变化与写作水平的提高。这再次印证了一个观点：
态度是起决定作用的，方法是起关键作用的，修改是起重大作用的！
现在，就把研学成果呈现给大家~
研学作文
感悟老龙湾
李怡然
潍坊中新双语学校 六年级六班
生活中，任何大大小小的事物都值得我们去深入思考，寻其根本，问清原由，用心感触。【这几句可以删去，散文、记叙文一般在开头不要发感慨。】国庆期间，我有幸跟随张庆亮爷爷、张国钟老师、左传海老师以及同学们一同前往临朐做了一次极其深入的研学。【交代人物和事件，这是比较常见的开头方式】
我们先到了历史文化十分悠久的老龙湾，它曾是古代鼎鼎有名的大作家冯惟敏的私人花园。我激动不已，因为里面有着如诗如画的风景与源远流长的文化。【总说老龙湾，很好】
进去后，瞬间就被一束束的竹子给笼罩了，因为刚下完雨的缘故，每根竹子上都布满了晶莹剔透的雨珠，翠绿至极，竹叶上闪烁着生命的光辉，给人一种清新透爽的感觉，郁郁葱葱的竹子投下片片的阴影，使人心旷神怡。【按旅游路线进行描写，很好】【对竹子的描写，重在神韵，不错】
继续向前走着，脱离了竹林，我远眺到一片碧绿幽深的湖水，走近了看，湖水在阳光的照射下闪闪发光，投射出绿莹莹的光芒，好似一块最上等的宝玉，幽深的像要把人吸进去一般，湖水轻轻划过指尖，好似一片轻柔的羽毛，拂过我的心田，我饮了几口湖水，清凉之感顿时划过胸腔，我希望这片湖水能够净化我的心灵，使它纯洁透亮，不掺杂任何一点杂质，所谓是“百花丛中过，片叶不沾身。”【比喻生动，感受新颖，引用恰当，好】
湖水的不远处有着一潭清澈的泉水，名为“珍珠泉”，这潭泉水不时的往上吐着无数的小泡泡，一簇一簇的，就像一粒粒小小的珍珠，让人想用手一下子全都捧上来，晶莹剔透的。【观察细致，比喻生动】
再往里走，有着许多挺拔的大树，它们都不知已经活了多少岁了，它们的树根延伸到了好几米开外。张国钟老师对我们说，任何事物都有着它的根本，包括人也是同样的，就像这些大树一样，它们的根早已深深的扎进泥土中了，但是有些还裸露在外，看上去有些丑陋，虽然树根远远不如大树的树干、树枝以及树叶好看，但是却万万不能缺了它。正是这丑陋的树根，在默默的拼命吸收营养和水分，提供给大树，舍己为人，使树木变的茂盛，变得粗壮。【看来是真有触动了】
听完张老师讲的这段话，我茅塞顿开，原来世间万物皆有用处，皆有灵性，我们要学会寻其根本，问清原由，正本清源，也要会寻找人文之源，万物都有自己的根由，我们不能浮于表面，要深入的去了解和学习它。我们所有的事物，世世代代都离不了大地，就算是天空也是如此，我们最后就算是魂飞魄散了，也终究会归顺于大地，所以不管根本是怎样的，我们的根源还是缘自于大地母亲，所以我们还是要去尊重她、爱护她，了解她。【这样联系，也算合理。人是大地之子嘛。好！】
继续往前走，看到了许许多多的不同字体、不同写法的“龙”字，它们全都书写在一块块形状各异的大石头上，散落在不同的角落里，有的刚劲有力，有的绵柔至极，有的棱角分明，有的龙飞凤舞，有的阳刚大气。【这个排比用得好】每一个人写的字都与众不同，极富有自己的特点，它们吸引了所有人的目光。
左传海老师对我们讲，每一个人所书写的字都会极具有自身的特点，自己的性格是怎样的，也都会一一的在字体上体现出来，譬如这个人写的“龙”字，锋芒毕露，棱角分明，这就可以看出来写字的这个人性格张扬﹔这个人写的非常的阳刚大气，这就可以看出来写字的这个人极其富有责任心，十分大气﹔那个人将“龙”字的左边直接写成了帝国的“帝”，这就说明那个人非常地爱做官，非常的爱钱财﹔这个人的“龙”写的龙飞凤舞，就说明写字的人性格十分的开朗，直率﹔那个人写的绵柔至极，就说明那个人的性格很善良，很柔和……【虽然对老师的讲解没有记准确，但是这样一一写来，是对路子的。不错】
原来每一个人的性格特点都可以在他书写的字上充分的体现出来，因为他已经将自己的情感充分的写在字迹里面了，已经完全的融入了进去，所以我们也要在做任何的事情时，融入自己的感情，使这件事情更加的丰富多彩，极具特色。【这一段感受，很好。】
此次去老龙湾研学，我感触到了很多。不只看到了它表面的美丽事物，同时也去深入的了解了它，寻到了它的根本。我们日常生活中的学习也更应是如此，我们不应该只局限于课本上的内容，也应该去更深入的寻找里面蕴含的寓意和文化。我会去寻根问源，寻找和学习万物的根本，享受现在的生活，憧憬美好的未来。【能够从研学拓展出去，正该如此。学以致用，好】
导师总评
李怡然同学，虽然只是小学六年级，却是很善于思考，学习也很用心。这篇文章写得中规中矩，大气而又透着一股灵气，很令人高兴。相信这会是一个很有出息的同学。
优点如下：
一、结构完整，思路清晰。虽然没有具体游踪的方位交代，但已经具备了这个意识。
二、善于运用比喻、排比等手法，新鲜生动，观察仔细而全面。
三、详略得当，重点突出。把老龙湾的竹、水、树、石等主要景物都抓住了。
四、尤其善于思考，对于所观察事物有较为深入的感悟与思考。
点评者简介：
张国钟，中学高级教师，山东省高中语文教学能手、
教育硕士、潍坊市人民政府督学。
山东省中语会常务理事、山东省作家协会会员、山东省写作学会理事、中国当代文学研究会理事、山东教育学会传统文化专业委员会副主任
研学前作文
《老师的手》是我最喜欢的一篇文章
给予，是什么？给予是在大雪纷飞、寒冰刺骨的冬天送上温暖的拥抱；给予是在即将干涸无力时挥洒晶莹的水珠；给予是在细细小雨时用双手为对方轻柔地遮挡小雨；给予是在独自前进时鼓励的话语；给予是在没有希望时被星星点点的光一点点的照亮……
在阅读完《老师的手》这篇感人肺腑的文章后，我早已充满眼角的泪也悄然落下，渐渐浸湿了纸张。与此同时，我也极其深刻地体会到了刚才的那段话，令我百感交集。
这篇文章主要讲了在感恩节前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望能得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。女教师本以为孩子们都只会画一些吃的，可是小道格拉斯却让女教师大吃一惊——他画了一只手，当小道格拉斯说出这是女教师的手时，女教师才想起她经常牵着他黏糊糊的小手回家，因此这只手对于小道格拉斯来说有着无穷的魔力和非同小可的意义，这种魔力与意义便是——给予。
给予是一种非常神奇的东西，它可能是一个拥抱、一句祝福；也可能是一段安慰，一双温暖的手掌；还可以是一份小小的力量，或是一个甜美的微笑……
给予不单单是物质上的奉献，更多的应该是精神上的支持与鼓励，假如只追求物质需求，倒不如叫施舍，任何事情都没有不劳而获的，所以还不如去自食其力，起码是自己用双手挣来的。最高贵的给予莫过于真心诚意的支持，莫过于最高尚的鼓励，世上有着各式各样的人，他们有高矮胖瘦，有高低贵贱，他们有不同的种族，也有着自己的思想、自己的信仰，他们每一个都有自己的工作、自己的目的，都有自己的朋友……
可是不管是谁，不论高矮胖瘦，不论高低贵贱，不论品行思想，我相信不管是干什么工作的，他的道德品行有多么的败坏，它的内心肯定是纯净的，任何东西都埋落不了他心底最深处的期盼——一颗期盼给予别人的心。每一个人都渴望给予他人，因为这样他们才会露出最朴实的笑容，因为这样他们的灵魂才能受到最纯洁的洗礼。每一个人都会尽自己的所能去给予他人，虽然有可能会是微不足道的，但是对于被给予者来说，意义却是十分重大的，这极有可能让他们在失望中看到了无尽的希望，在希望中看到了早已被照亮的前进的道路，最后走上了人生的顶峰。一次小小的又温暖的给予，足够去改变一个人，或许在他一次次的失望中，每次都会想起那次小小的给予，这时他也会将自己所有的失望化作勇往直前的动力，会心一笑，又继续去打拼、去努力。
正如文章的最后一段话：“我们每个人都有要感谢的东西，其中不仅仅有物质上的给予，而且也有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许这种给予是微不足道的，可是它的作用却常常难以估计。因此，我们每个人都要尽自己所能，给予别人！”