我为什么要公开批评你们？

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缘起

公开批评同学，经常遭受“狙击”，或心有不悦写在脸上，或直接炸毛公然反抗，也有家长给我打电话，希望我不要公开批评学生，说孩子有自尊心。就此，我和学生进行了交流，表明了我的态度。

你们希望我私下提醒，自然没有问题。大部分时间，大多数时候，我都是私下批评提醒，但是教育的手段是多种多样的，在采取多次私下批评教育之后，同样的问题屡屡出现，适当采取公开批评教育也是必要的。

私下约谈，公开批评，邀请父母，给予处分，等等，都是教育的常规手段。我会根据具体的情况，采取相应的教育手段。原则上我不会向学校提交处分申请，处分毕竟是跟随一生的不光彩，留给我的教育手段已经很有限，你们不能把我公开批评的权利也剥夺了。

你们虽然已经18岁，但毕竟还是人生的起始阶段，经历的事情风雨少，内心比较脆弱。你们又是独生子女一代，都是家中的宝贝，一路是被哄着长大的。某种意义上来讲，你们的人生是不完整的，是有欠缺的，需要补上这一课。

你们都期待单独提醒，很多时候我都单独提醒，你们可以回忆一下，我单独提醒也不少。但不会全部单独提醒，单独提醒和公开批评并存，才是立体全面的，才是完整的教育。

未来你要走上社会，我坚定相信，一定不会一帆风顺，寄希望一路顺顺畅畅舒舒服服是不现实的。我公开批评大家，锤炼一下你们脆弱的内心是有意义的，不至于今后碰到坎坷挫折难以适应。

我立志做一辈子班主任，我希望自己的班主任工作做得有品质有品位，不授人以柄，经得起时间的检验，所以，每次公开批评的时候，我都慎重考虑过。特别是公开批评的内容，我都是斟酌过的，涉及隐私不宜公开的，绝不放到桌面上来讲。

如何批评，我对自己提出要求，遵循客观事实，坚持实事求是，不讽刺不挖苦，即便心有不悦，也努力情绪平和，就事论事，言语不尖酸刻薄。

公开批评教育，本意是惩前毖后治病救人，而不是说一定要让你们难堪，因为有些是共性问题，需要统一表明态度，追求教育的高效率和高效益。

如果某一种错误在班里第一次出现，或者在你身上第一次发生，或者性质不是特别严重，我一般不会公开批评，如果我一意孤行公开批评你们了，多想想自己到底有什么责任。

苍蝇不叮无缝的蛋，你们被我盯上了，通常情况下，你们肯定是存在问题的。凡事十全十美也难，偶尔也会出现调查不充分、信息有偏差导致错误批评的情况，你们可以前来沟通说明情况，我必定给予你们客观公正的评定。

气量气量，气过才有量，犯了错误老师批评你们，你们受不了，从某种意义上来讲，你们内心的容量荷载有待提高，我不会因为你们不高兴而放弃我的教育原则。

《触龙说赵太后》一文提到：父母之爱子，则为之计深远。这句话用在老师身上同样适用，老师之爱生，则为之计深远。

作为一名成年男性教师，我深深知道我的教育对象是未成年人，我也知道我是使命是陪伴不成熟的你们走向成熟，我不会和你你们一般计较，也不会无理取闹，更不会对你们心怀恶意。

你们能理解我的行为，自然是好的；倘若不能理解，那就让时间来检验。

杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》  等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。

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