在人生学习的最佳时期，小学生必须养成这18个习惯
想要培养出优秀孩子，爸妈要抓住教育的关键期。所谓“关键期”是指人生学习的最佳时期。在这个年龄段培养孩子的行为习惯成效最大，一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就明显差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。
小学生行为习惯的养成第一阶段
“教育就是培养习惯”，良好习惯的养成也有关键期。小学生阶段是培养良好习惯的关键时期，爸妈要抓住这一黄金时期，帮助孩子养成以下这些良好的行为习惯和学习习惯。
1
举止文明的习惯
（1）懂礼貌，见到老师、客人主动问好。
（2）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
（3）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
（4）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
（5）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
2
诚实守信的习惯
（1）诚实守信，说了就要努力去做。
（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
3
尊重他人的习惯
（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
（5）未经允许，别人的东西不乱动。
（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。
4
守时惜时的习惯
（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。
（2）放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
（3）回家后，马上完成老师布置的作业，今日事今日毕。
（4）做事有计划，不盲目、不拖沓。
5
懂得感恩的习惯
（1）体会父母、长辈的艰辛，孝敬父母，主动给长辈洗脚、捶背、夹菜等。
（2）主动替父母干一些力所能及的家务活。
（3）要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6
勤俭节约的习惯
（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。
（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子、凳子上乱写乱划乱贴。
7
遵守秩序的习惯
（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
（2）遵守交通规则，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。
（3）购物、上车时自觉排队。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。
（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
8
勤于动手的习惯
（1）自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间、叠被子。
（2）利人利己，用过的东西放回原处。
9
锻炼身体的习惯
（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。
（2）学习运动常识，做好自我保护。
（3）在运动中要听从指导老师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
10
讲究卫生的习惯
（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
（2）饭前便后洗手。
（3）定期整理和清洗书包。
（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。
小学生行为习惯的养成第二阶段
1
学会倾听的习惯
（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。
（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。
（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
2
善于思考的习惯
（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。
（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向老师请教。
（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
3
敢于提问的习惯
（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
4
与人合作的习惯
（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
5
自主读书的习惯
（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
（3）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
6
认真书写的习惯
（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。
（2）书写端正大方，保持卷面整洁，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。
7
按时完成作业的习惯
（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。
（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
8
搜集资料的习惯
（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地观察等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。
（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。