绘本阅读：别急，慢慢来

很多家长都很重视绘本阅读，在孩子很小的时候就开始为他（她）读绘本，讲故事，但随着孩子的成长，有些家长被某些困惑和问题缠绕纠结，比如：学钢琴的孩子会弹琴、培养音乐爱好，学舞蹈的孩子会跳舞，还能锻炼身体，端正身姿，而读书仿佛没有考级，也没有具体地能表演的才能。是啊，说起来很重要的阅读，读绘本，好像比学英语、弹钢琴、奥数什么的，更像摸不着见不到的一个项目，会不会意义并没有那么重要？

其实从小与孩子开展亲子阅读，读绘本讲故事，是孩子年幼时候最简单、最便捷也最具有教育成效的一个学习方式，起码有以下三个方面，只是，它的效果是慢慢地，慢慢地显现，所有请我们的家长朋友不要着急：

一是在孩子内心深处，早早植下一颗种子，那就是——阅读与快乐是一体的。

当孩子阅读的时候，感受到乐趣，感受到快乐，感受到幸福，这就为他一生爱好读书打下了基础。随着年龄的增长，慢慢地，那棵很小就埋在心底的绘本阅读的种子，终会长成一棵参天大树。绘本阅读首先是快乐的，孩子们喜欢那些让他们哈哈大笑的故事，《驴小弟变石头》那个因为害怕狮子而把自己变成石头的驴小弟，《女巫科尔娜杜耶归来》里面那个做了一锅恶心汤却自己喝下变南瓜的蠢笨的女巫，《看我！看我！》那个能用胳膊变小象的小兔嘿嘿，《爷爷一定有办法》里面地板缝下忙忙碌碌的小老鼠一家......绘本的世界，有趣就是存在的根本原因。

二是累积背景知识。

绘本世界丰富多彩，包罗万象，从婴儿时期的吃喝拉撒睡到出门看天下，从小魔怪到小公主的童话世界，从纠正不刷牙到介绍各类科普知识，从怎样做一个勇敢的人到怎样面对生命与死亡，这些东西都在绘本里通过有趣的故事传递出来，那些孩子们喜欢的插图、形象、语言，天马行空的想象，自由自在的游戏精神，让孩子在不断增多的阅读面前知道得更多。

正象有句话说的——“你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。”读过《我的宝宝就拜托你们了》，孩子一定会对布谷鸟这种孵卵寄生鸟的习性有清晰的了解，虽然他们会不喜欢把自己蛋生在别的鸟窝里，还让别的鸟妈妈帮着抚养宝宝的行为，但他们通过这个故事，知道了大自然中有许多神奇的现象，更加激发起探索与了解的欲望。

三是好词好句不愁啦！

我最不理解的一件事情就是：一读小学，开始写日记、写作文，老师、家长都希望孩子能使用一些好词好句，几乎每个孩子书包里都有一个本子，封面写着《拾贝本》，就是专门用来摘抄文章中的好词语、好句子。这样效果真的好吗？何不从小让孩子在脑海里就建立起一个拾贝本呢？

我们且来看一个4、5岁孩子读的绘本《凯文不会飞》：我曾经为一个孩子反复读过很多次，在对故事情节已经非常熟悉的情况下，有时她就会打断我的讲述，问其中一些词汇的意思，到她快6岁的时候，她对故事中的很多词汇已经熟悉而知其意了，比如：远古传奇、冒险、埋头读书、特别喜欢、奇妙、郁闷、自言自语、迁徒、凉意、孤独、安然无恙；还有些句式：于是......，尤其......，当.....时候，他却在......，这些句式在故事中，结合上下文很好理解，孩子已经会自由应用到日常生活中，表达也变得很丰富和有趣。