不让孩子输在起跑线上，那孩子的终点在哪儿？

我们常常听到这么一句话，“不要让孩子输在起跑线上”，这似乎成为了教育真理，被许多父母实践着。

为了让孩子在未来更有竞争力，许多父母越来越重视早期教育，甚至是超前教育，在孩子很小的时候，就强硬地给他们灌输各种知识，让他们学习奥数、英语，还为孩子报各种各样的才艺班，不顾孩子是否有兴趣和能力。

可是，这样的“抢跑”真的有意义吗？

美国心理学家格赛尔做过一个非常著名的试验，叫“双生子爬梯试验”，他选择了一对各方面条件都一样的双胞胎。

让哥哥在出生后的第48周开始学习爬楼梯，48周的小孩刚刚学会站立，或者仅会摇摇晃晃勉勉强强地走，格赛尔每天训练这个孩子15分钟，中间经历了许多的跌倒、哭闹、爬起的过程。终于，这个孩子艰苦训练了6周后，也就是到了孩子54周的时候，他能够自己独立爬楼梯了。

双胞胎中的弟弟，基础情况跟哥哥完全一样。不过格赛尔让他在52周的时候才开始练习爬楼梯，这时的孩子基本走路姿势已经比较稳定了，腿部肌肉的力量也比哥哥刚开始练的时候更加有力，并且他每天看着哥哥训练，自己也一直跃跃欲试。结果，同样的训练强度和内容，他只用了两周就能独立地爬楼梯了，并且还总想跟哥哥比个高低。

一个是从48周开始，练了6周，到了54周学会了爬楼梯；另一个是从52周开始，练了2周，也是在54周时学会了。后学的尽管用时短，但效果很好，而且具有更强的继续学习意愿。之后格赛尔找了其他双胞胎，重复了实验几百次，也得到相同的结果。

成熟是推动儿童发展的主要动力，没有足够的成熟，就没有真正的发展与变化，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。儿童在成熟之前，处于学习的准备状态，只有准备好了，他才具备了学习的条件，学习就会发生，而在未准备好之前，成人应该等待儿童达到对未来学习产生接受能力的水平，成熟之前的早期学习与训练难有显著的效果。

好的教育应尊重儿童的实际水平，过分超前的教育或过度的潜能开发，对儿童来说既是一种浪费，也是一种无效劳动，更有可能是对儿童身心的“有形的摧残”。

人生是长跑，即使孩子赢在了所谓的“起跑线”上，他也未必能够赢得之后的人生。

本期《同一堂课》将和广大家长朋友一起探讨：如何正确看待“ 不让孩子输在起跑线上”？您心中的困惑，这里有答案！

今晚（4月23日）19:35与您不见不散

节目嘉宾

山东省家庭教育宣讲团专家、国家二级心理咨询师、滨州市教育科学研究院高级教师 史吉海

家长代表 倪玉霞

话题讨论

1、家长到底该不该对幼儿进行超前教育？

2、孩子掌握的知识越多就越聪明，智力发展就越好？

3、家长应如何正确看待“不让孩子输在起跑线上”？

观看方式

播出时间：每周一至周六19:35播出

节目通过山东教育电视台“养教有方养教有方”微信公众号，选择“同一堂课”进行观看。

同时，《优妈育儿堂》今晚（4月23日）20:00将播出第十五期，节目邀请到了济南市妇幼保健院儿童保健科主任、医学博士，中国妇女发展基金会儿童保健健康指导师林倩和山东师范大学家庭教育专家库专家、国家二级心理咨询师辛爱做客演播室，对于孩子的动手能力与精细动作培养的问题，关注今天的《优妈育儿堂》，让专家为您一次说清楚。

本文编辑：CHEN°

责任编辑：刘龙 林美妮