我的支教日记（12.10）

12月10日     晴      老师是在鼓励你

家庭作业本发下去，李江林兴冲冲地把作业拿到陈桂花那里:“看到没？看到没？我今天得的A++!”兴奋之情溢于言表。

“哼哼，有什么可得意的哦！老师那是在鼓励你都看不懂。老师是说你有进步才给你打的A++。”陈桂花一副很了解人情世故的样子。旋即转身，从书包里抽出作业本:“来，好好看看，这才是真正的A++。”我忍不住笑了，感谢陈桂花的表达，让人既有信心，又懂得努力。

今天批阅了作业发现，李江林的书写依然很好！坚持两天了。谈华龙的进步也很大，以前总是涂改，笔画落在格子外面。昨天的作业我批阅了“进步巨大”，想不到今天一处涂改都不见了，而且字还有模有样的。

所以，高调表扬。

“今天首先要表扬谈华龙和李江林。”教室习惯性响起掌声。“你们都不知道原因就鼓掌啊？”我打趣道。几个同学不好意思地笑了。“但是，你们听到理由后鼓掌会更热烈。”

“我知道，是因为他们书写有进步。”陈桂花一下就说出来了。

“确实，是书写有进步，而且是有巨大进步。我给谈华龙写评语时都激动得有点抖了。”话语有点点夸张，但看到进步确实是很高兴。

同学们的掌声热烈起来。“李江林也是，从开始的笔画分家，到现在写成一个个的方块字，那也是很了不起的。而且是主动，没有老师逼迫哦！”

教室的掌声为李江林响起，李江林兴奋得东看看，西转转，一脸的自豪。

别看孩子，他们真的很在意老师能看见。老师能看见，他们便会主动追求进步；也能在关键时候把老师的意思准确地补充完整，让表扬发挥更大的作用；还能够看到别人的努力，给予鼓励，自己也倍加努力。真心为他们点赞！