读《卓越教师》有感

读《卓越教师》有感

凉水中心校  刘颖

当手捧起《卓越教师》这本书时，一串串的问号从我脑海闪过：这本书都会给我们讲哪大教育家的故事呢？对我们骨干教师有指导价值吗？内容枯不枯燥呀？打开一看，三个主题映入眼帘——“怎样成为一名骨干教师”“做一个积极进取者”“把职业当事业追求卓越”。通过细细的品读，我深刻地明白了怎样才能成为一名骨干教师，更加激励着我和指引着我今后教学生涯的方向，不能停滞不前，要做一个有思想，善于“笼络人心”的智慧型教师。今后我要不断反思，向卓越教师努力前行。规划好自己，

一、教学心诚，爱相伴

忠诚党的教育事业,热爱每一个学生.诚心接受学校领导分配的各项教学任务，不受社会经济浪潮冲击的影响，不图名、不图利,一心意扑在教育事业上。要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光， 　　

二、眼疾手快，抓习惯

骨干教师通常以耳闻和目睹的事物为依据判断事情的是非。经常给学生个人或集体传递智慧的、善良的、向上的、勇敢的、克服困难的眼神启迪学生拼搏向上的思想，滋润学生的心灵，沟通师生间的情感。要用敏锐的眼睛洞察学生内部心灵活动的轨迹，从而获得本质的信息材料，为教育教学服务良好的行为习惯。为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。不断养成好习惯。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。 　　

三、口实腿勤，做垂范

骨干教师是一般教师的工作楷模， 在学生面前更是光辉的典范。教师在讲话时说实话、说真话，不说假话、空话、套话，语速不快不慢，言必信，行必果，一且许诺，必然兑现。把班级学生时刻挂在心坎上，发规问题及时解决，及时处理，形成勤动脑、勤动腿的动力定型，使学生知道教师时刻都在他们周围。骨干教师腿勤还表现在勤上班、勤视察、勤早操检查、勤课外活动辅导和勤家访等方面。注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。

四、耳灵脑活，求卓越

俗话说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”,骨干教师善于听取客方面的意见，如学校领导意见、同行意见、学生意见以及家长意见。尤其因在听取逆反意见时，骨干教师表现非常大度，能容纳来自各方面的批评和建议，通过在自己大脑进行长期加工,形成良好的信息场所,这样拓宽了信息反馈的渠道。面对全班性格各异的学生和复杂多变的班级事务，要在大脑中实行深加工，在分析、比较、判断和理解的基础上，想出解决问题的最佳方案。

总之，常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名骨干教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。