手牵手走在帮扶路上

手牵手走在帮扶路上

——城关菁华小学张小平老师帮扶工作纪实

“脱贫攻坚暖人心，精准扶贫手牵手，教育扶贫是根本，娃娃上学奔前途，知识可以写命运。”在这场投入无数人用责任、情感和爱心的脱贫攻坚战役中，大荔县城关菁华小学的张小平老师只是小小的一份子,她尽心尽力的把点点滴滴的爱洒向学生。一个个鼓励的眼神，一句句温暖的问候，一次次及时的帮助，这些看似细小的举动，激起了孩子们心中的涟漪，甚至让他们的眼眶潮热，寂静的夜里,回味自己引导、帮助这些孩子们的心理历程，内心充溢着幸福和温暖。

张小平老师是城关菁华小学一名普通的教师。去年9月份，她开始担任五年级班主任及语文的教学任务。班里有54名学生其中有三名贫困生，刚好也是她的帮扶对象。通过家访我了解到: 三个孩子各自家庭的不幸让人不禁心存几分酸楚……

徐嘉浩是个憨厚的男孩，父母在他三岁时离异，爸爸患有多种疾病，家庭变故、使其心灰意冷远走他乡。可怜的孩子从小随奶奶生活，六岁时奶奶不幸离世。责任心强的姑妈担当了父母的角色。听着这个让人佩服的姑妈说起养育这个孩子的不易时……想着孩子待在座位上那落寂的、茫然的眼神……张小平老师的心久久不能平静……从某种意义上来说，孩子是缺少爱的，她从情感上贴近他，叮咛他穿适时的衣物，学习上关心他，利用课后帮助他查漏补缺、找准方法、鼓励上课积极发言，生活上帮助他一支笔、一盒牙膏、一个练习本、一本习题、一份零食，我经常与他交流，掌握他的思想状况。有的放矢地化解他心中的困惑，给予他精神上的动力，使他保持积极向上的健康心理。

为了让他克服自卑心理，树立自信心，他有一点小进步，老师引导让全班同学给他掌声，让全班同学给他过生日，让他参加跆拳道社团，并在最前面领拳，让他认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他的进取心，让他真正体会到多一份努力就多一份收获的道理。在春节疫情期间，张老师通过电话、微信等多次询问孩子网课设备是否到位、各科作业有啥问题及时沟通联系，同时也加强心理帮扶，向孩子和姑妈单独介绍了如何调整心态、正视疫情积极抗役等内容……忙碌的姑妈疫情期间也发现孩子懂事多了，知道姑妈的艰辛，主动承担家务拖地、洗碗……也喜欢跟姑妈沟通了，姑侄俩还拍了个抖音发给了张老师……疫情返校后，检测成绩突飞猛进。学习态度端正了，作业不拖拉了，在宿舍主动帮保育老师管理同伴......

张万生是个甘肃籍学生，家乡地处山沟。年收入甚微，父母无奈远离七十多岁双亲，领着一对儿女来我县打工。凭着烧砖的手艺，在我县一个砖厂上班。每月工资要养俩兄妹，每月要给父母寄生活费，境况可想而知，上学期期末家访时，皮肤黝黑的万生妈妈拿着孩子优异的学习成绩单，脸上灿烂的笑容让数九寒天的出租房顿时暖洋洋……！万生是个聪明的孩子，由于是插班生，刚来时他总是板着那腊黄的脸，毫无生气，上课总是趴着，张老师窥探到了一丝希望，新的环境让他承受了沉重的精神压力，以致于快乐对他来说是一种奢望，一次偶然机会，张老师发现他上课偷看课外书，没有揭穿他，而是让他回答一道仿句练习题。原本以为会难住他，没想到他昂起头、眨了眨眼睛、嘴巴一张、答案便跟着出来，回答很精彩，张老师带头鼓掌，孩子脸上露出了一丝难得的微笑，张老师抓住了时机，课后找他谈话，夸他语言组织能力强，鼓励他多看书，做到海量阅读，坚持写读书笔记，但要求只能课间、晚上或礼拜天看书，“没问题！”万生爽快答应了，之后，她经常带一些女儿的《读者》、《意林》送给孩子……让孩子从短小精悍却饱含哲理的短文中，感受文字的芳香，体味生活的道理，他渐渐变了，上课积极发言、与同学和睦相处，成绩提高特别快，特别是作文水平也提高了的不少，精神状态也好了许多……现在还是张老师的小帮手呢！

覃宝国是个四川籍学生。父母在我们县城建筑工地打工，兄弟二人一年级就在菁华小学就读，孩子勤奋好学、成绩优异、人见人爱、特别是那方楷的书写……去年十月份，孩子每天中午放学后早早就回教室写作业，经过询问后才得知原来爸爸在建筑工地受了伤，妈妈就得去工地帮忙，兄弟中午饭在门口小摊处加个馍或买个面包……晚上放学妈妈回来才做饭，张老师知道后，与校领导沟通，最后心有大爱的董事长张国华女士让两个孩子免费在校吃午餐，随后又赠送了保暖棉衣、保暖手套、帽子……家长感激万分，称菁华小学不愧是大荔民办教育的一面旗帜！孩子学习更加努力了……

“作为一名教师，在扶贫路上担负很重要的责任，我们是学生最亲密的引路者，我们要用最灵敏的教育嗅觉去关注去爱护学生，一个个独特的个体，一个个鲜活的生命。引导教育学生形成健全的心智、良好的品行。”这是张校长在帮扶大会上的讲话。是啊！让我们关注的眼神再温柔些！让智慧的爱再多些！让教育的眼光再放长远一些！手牵手走在帮扶路上，让一路繁华似锦！