虹野：高校也要紧跟“供给侧改革”的步伐

　　虹野：高校也要紧跟“供给侧改革”的步伐

　　文/虹野

　　当前，高校毕业生就业难和社会招工难两大顽疾并存，显示了人才供给端存在一定问题。“十三五规划建议”强调，以提高发展质量和效益为中心，更加注重教育内涵发展，为如期全面建成小康社会提供可靠的人力资源支持。

　　要实现这样的目标，先要看到高校当前存在的一些问题：

　　首先，当前高校的招生计划具有一定的盲目性和滞后性，如果某个专业热，各大高校蜂拥而上，引进教师，扩大规模，短时期内使得该专业供给过剩。这种供给人才的模式，显然跟不上社会需求的变化。

　　其次，如果仅仅是在现有的课程设置下提高教育质量，是不足以满足社会需求的。毕竟，社会是动态变化的，而长期静止、封闭的课程体系显然跟不上社会的变化，培养的人当然满足不了社会的需要。故而，社会发展所需要的人才很难在现有的课程体系中培养出来。

　　但是高校课程需要层层审批，课程刚刚开发出来，可能就已经落伍了。计划性和审批式的课程开发模式跟不上社会的需求和变化，这也是人才供给和社会脱钩的一个重要原因。要想使高校培养的人才满足社会需要，课程开发必须得跟得上社会的发展，甚至得引领社会的发展。

　　再次，当前高校“重科研，轻教学”，使得教学、科研分离，这种评价体系的导向亟需改变，让教学和科研融为一体。

　　高校培养人才和社会需求脱钩还有一个重要原因：高校管理、招生、课程和科研过于封闭，管控太多。故而，需要把高校看成一个开放的系统，从招生管理到课程设置都给予高校更多自主权。比如，大学招生实行“宽进严出”，只要满足高校的基本要求即可入学，大学生可以根据自己的需求来调整课程的学习，打破专业限制，通过跨专业学习的方式来丰富学生的知识结构，以此来应对社会多样性的需求。

　　（虹野，蒲公英评论特约评论员，文章第59次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，被中国教育电视台选作电视评论，在《两会进行时》及《E视界》栏目播发。）