真是的输给了补习班吗？
市场吞噬一切也创造一切。
市场的本身不问是非对错，它只有两个字：存在。
它否定独裁，否认控制，它需要自由，需要流动，需要实现利润的最大化，补习班的迅猛发展，补习班的庞大，都证明了一件事：它是被需求的。
素质类教育，在这个时候，处于一种尴尬的境地。这是一种底层竭力生存过才能体会的感觉。如同被施了咒的疾病，从不间断从不怜悯。并不是市场摒斥了它，相反的，市场需要它！
它们都属于市场，又不完全来自于市场。
应试教育的主流地位，并不是自己想达到的，因它而产生的补习大军，也不是它可以预估的。它们是被推动着，不能自主地滋长着，如同被激素催长的花朵。也许它的花期会变长变短，也许它的气味会忽香忽臭，但不可否认的是，它依然会开花。
素质类教育，最初的萌芽，可能是某种意识的变异，也可能是某种需求被接纳，总之，它的出现和市场并不是归属关系，而是自然的平等的，就像雨落入了池塘，风吹过了天空。
它们的出现，无疑不是市场的施与。市场来自于它们，而不是生产它们。
伴随着应试教育的日渐庞大和有目的的推动，市场这条大河流淌的是注了铅的水银。尽管还在流动，却呆滞而缓慢。其它教育类型在应试教育主流的逼迫下，无奈地被动地缩减了自由成长的空间。
素质类教育和应试教育，不应是对比，也不应是对立。两个以上的事物同时存在着的时候，它们需求的是更宽广，更自由，更开拓的空间，而不是在越来越逼仄的空间里，相互诋毁，互相残杀。
有目的地坐大某类教育，并逐渐将它推向独裁的地位，对市场本身并没有任何的好处。人为的操纵，无形中带给市场是伤害，是违背了市场的本意和市场的原则。
然而，这并不是最可怕的。最可怕的是：当这种伤害到了精神层面，并且当年受伤害的已经长大成人，成为家长时，他们盲目而自以为是，武断而专制。他们伤害的已经不仅是自己，也不仅是自己的孩子，他们已经在破坏市场。
补习班，仅只是个被需求的产物，是市场里的一个组成，它本身没有是非对错的能力。就如同黑客帝国里的一切，仅只是一堆数据，可是我们难道也要等到宕机重组的那一天吗？
谁会是“救世主”？市场需要“救世主”吗？
还不如放手给市场，让市场拥有更大的自由度，让人为的操控人为的影响退出市场，还市场一个纯粹的原生的本来。
（麦芽儿，慢慢长）