要建设“活的学校，活的教科书”－－－读陶行知有感（之二）

　学生是学会考，教员是教人会考，学校是变了会考筹备处。会考所要的必须教；会考所不要的，不必教，甚而至于必不教。于是唱歌不教了，图画不教了，体操不教了，家事不教了，农艺不教了，工艺不教了，科学的实验不教了，所谓课内课外活动都不教了，所要教的只是书，只是考的书，只是《会考指南》！教育等于读书；教育等于赶考。好玩吧，中国之传统教育！---陶行知《杀人的会考与创造的考成》

    　并且周考、月考、学期考、毕业考、会考弄得大家忙个不了，再也没有一点空闲去传达文化、唤起大众。----陶行知《中国大众教育问题》

　今天我们中国的教育在许多时候，许多地方的学校仍然是这个样子，真的是让我们这些做教育的惭愧死了。

　“考、考、考，老师的法宝，分、分、分，学生的命根”，但是这样的考试能给学生带来什么呢？固定的模式，固定的答案的考试，能培养的只是会记忆的“机器”，而不是会创造、会生活的“人”。可是我们的教育却在很大程度上日复一日地重复着这样的工作，培养着这样的“机器”。真是可悲！

　出路何在呢？

　未来之学校，未来之教科书，未来之教学，必须建立在生活历上，始可谓活的学校，活的教科书，活的教学。----陶行知《生活历》

　也就是说，我们的教育应该成为融入生活的教育，教科书应该是联结学生生活的教科书，教学应该是与生活联系的，与实践关系密切的活动。这样的教育才能让学校活动起来，让教学活动起来，让学生活动起来，让学生在生活的经历中学习。这里的关键是要建设生活化的教科书（即生活化的课程）。