【家长讲台】家长有四种类型，您是哪一种？
【家长讲台】家长有四种类型，
您是哪一种？
（2021049）
经常有家长抱怨盯着孩子学习的辛苦。我们不得不承认，在当前，学生家长对家庭教育的重视程度是空前的；然而，中国教育的最大缺失，仍然是家庭教育的缺失。
为啥这样说呢？
我觉得，从目前来看，学生家长对孩子的教育管理，大致可分为四种类型，而能做到第四种的，实在太少了。
第一种：不闻不问型
这种类型也被称作“放羊型”。
这种类型的家长，父母与孩子各忙各的；家长或忙业务或忙娱乐，以为把孩子交给学校、交给老师就万事大吉了。殊不知，家长是孩子的第一任老师，也是终身的老师；孩子不只需要家长教授知识，更需要家长的陪伴关爱。
对孩子的教育问题不闻不问，推给老师或者自己的父母来看管，势必造成孩子的性格缺失，在孩子的习惯养成、品德教育、个人修养等方面留下不可逆转的遗憾。
当然，对孩子绝对“不闻不问”的家长少之又少，甚至一个也没有。但是整天忙于工作、交际或者娱乐，对孩子疏于管理，无暇顾及，这样的家长不在少数。
我曾在2020年3月4日贴出一段视频（链接：《储殷：没人比我们更能在危机下生存》），是国际关系学院储殷教授的一段精彩演讲，内容是中国人为何能够在危机中生存和发展，其中就讲到中国人的“责任意识”——既对前辈负责，又对后人负责。具备了这种“责任意识”，民族可以生生不息，家庭可以薪火相传。
这段视频很有深意，有兴趣的朋友可以点击链接看一看。
第二种：关注生活型
这种类型的家长只关心孩子的吃穿住行等生活细节，不关注孩子的习惯养成与品德教育；他们大多都关注孩子的学习成绩，但是只关心结果，不注重过程。这部分家长大多数学历层次不高，又不注重自身的提升，不具备对孩子进行教育和引领的能力。
这种类型的家长也被称为“保姆型”。有人将其特点总结如下：
第一，代劳孩子的一切事情；第二，无条件地满足孩子的所有要求；第三，对孩子过度保护；第四，打扰孩子做事。
今年春节之后我们亲戚聚会，也有大大小小的许多孩子参加。餐桌上，孩子们的表现就可以看出家长的教育水平。有的孩子懂得主动问好，知道给客人、长辈倒水，年龄大一些的还知道端起水杯给长辈敬酒，而且说一些比较贴切的祝福语，得到了亲戚们的交口称赞。
曾碰到过这样一位家长，孩子都十几岁了，竟然不敢让孩子倒水，理由是“怕孩子烫着”。可以想象，这样的孩子，连基本的动手能力都不具备，先别说步入社会，即便是在学生阶段，也不容易融入周围的环境。
2月14日曾贴出一篇文章（链接：《研究表明：爱做家务的孩子长大后更优秀！寒假实践起来吧！》），提出“做家务是孩子的人生必修课”，可以让孩子更独立，更有成就感和自我价值感，更有领导力，更懂得感恩。而“关注生活型”的家长，却将大好的锻炼机会白白断送了。
第三种：严盯死守型
这种类型的家长也被称为“警察型”。这类家长一般都具有一定的知识层次，对孩子的教育管理从习惯养成到品德教育，从学习过程到学习结果都非常关心，并且投入了大量的精力，教育效果一般优于前两种类型。但不足之处是家长管得过严，统得过死（如每天盯着孩子做作业，然后检查、讲解等等），对孩子的自主、自立、自强能力的锻炼不够，这种环境里的孩子往往做事或者学习没有主动性，缺乏持续发展的后劲。有的家长不注重方法的灵活性，一味地实施高压政策，致使孩子形成逆反心理，效果适得其反。
这类家长一般有以下几个特点：
第一，缺乏信任，统得过死。
因为缺乏信任，所以总是有“他能做好吗”“他会自觉吗”这样的顾虑，越是这样想，对孩子统得越死；统得越死，孩子越缺乏主动性。
第二，缺乏民主，善于“指挥”。
他们对自己的能力与方法非常自信，所以很多事情根本不与孩子商量，只管按照自己的想法去做，因此往往费得力气不少，收效却不成正比。
第三，缺乏灵活，只知“执行”。
他们的信条是“你应该做到”，“做不到就是不行”，而缺乏对“为什么没有做到”“如何让孩子更轻松地做到”等问题的思考。
第四种：激励引领型
这种类型又称为“智慧型”，是最理想的家庭教育方式。
这种类型的家长与第三类家长的共同之处是从生活、习惯、学习、意志品质等方面全方位关注孩子；不同之处是他们不是严盯死守，而是注重唤醒孩子，点燃孩子，挖掘孩子的潜能，激发孩子的兴趣，调动孩子学习的积极性，让孩子在学习和生活中体验到成功的快乐，从一个成功走向另一个成功。
这类家长在孩子身上投入的精力并不多，但取得的效果却非常好，是一种最高效的家庭教育方式。
关于“点燃”孩子的重要性和方式方法，我们在前边贴出过一组文章，这里不再赘述，贴出链接如下：