158.古文翻译难点突破技巧
158.古文翻译难点突破技巧
作者：gkgushiwen
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古文的直译与意译
文言文翻译总体要求是：“直译为主，意译为辅”，即能直译尽量直译，在直译不通的情况下再意译，意译也要尽量贴近作者原意，符和汉语表达习惯。如：
1.林尽水源，便得一山。（《桃花源记》）句中“得”不是“得到”的意思，应译为“发现”。
2.夺项王天下者必沛公也，吾属今为之虏矣！（《鸿门宴》）句中“今”不是今天，也不是“现在”，应译为“将（要）”才对。
3.朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”句中“窥”不是“窥视，偷窥”的意义，应译作“照”。
4.又广属郡常平仓储畜至二百万，以待凶岁。（《宋史·列传第一百八十五·循吏》）
误译：（吴遵路）又将本郡常平仓储备的粮食扩大到两百万石，用来等待灾年。译文把“待”翻译成“等待”，固然是常用义，可是“等待灾年”就没道理了，难道是渴望灾年不成？这不合情理。所以句中“等”应译为“防备”才恰当。
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注意字典义和临时义
在这里，不得不提到字典义与临时义的问题。我们知道字典中的义项是经过整理归纳的较常见义项。一方面古典文献浩如烟海，字典不可能穷尽所有含义。另一反面，语言又常处于不断的变化之中，字典的编纂对于活的语言而言永远是马后炮。所以我们必须懂得“随文释义”，恰当的变通字典义，从而更贴切的表达出句子的真正含义。这实际上就是意译。
翻译的具体操作方法：在掌握一词多义，词类活用，古今异义、特殊句式等文言知识的基础上，做好“增删留补调换”。
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古文翻译六字诀
增
“增”就是增字，即把文言文中的单音节词换成双音节词，进而明确其意义。对常见实词（虚词）含义能切实掌握，是非常关键的一点。要注意，尽量保留文言文中的单音节字作为双音节词语的语素，这样能保证在最大程度上保留原意。诸如：智——智慧，善——善良，安——安逸等。要注意的是，对某些词语，不可盲目增字。如：
1.金溪民方仲永，世隶耕。（《伤仲永》）句中“民”就不能译成“人民”，因为“人民”是集合名词。此处“民”相当于“人”，是个体名词。
2.群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌风齐王纳谏》）句中“民”，不应译作“人民”，宜译作“百姓”。原因在于：人民是以劳动群众为主体的社会基本成员，是一个政治概念，相对于敌人而言。百姓：军人和官员以外的人，虽然现在还还使用，但本质上说这是个带有封建色彩的词汇。民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。（2012年安徽高考语文试卷文言部分翻译试题）句中“民”答案译作“老百姓”就没有译作“人民”。
3.丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《季氏将伐颛顼》）句中的“家”不能译作家庭，因为“家”在这里是卿大夫统治的领地，可转译作“采邑”。
删
“删”就是删字。主要是一些语气助词、音节助词、结构助词等，在翻译是没有实际意义，可以删去，有时还需要转换成其他的词语。
1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（《爱莲说》）“之”主谓之间，删去不翻译。
2.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《论语·子罕》）“之”主谓之间，删去不翻译。
3.久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）“之”音节助词，删去不翻译。
4.廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）“……者，……也”判断句标志，“者”“也”都应删去不翻译。
5.虽子之仇，无异词也。（《2012年浙江高考试卷文言部分翻译试题）译文：即使您的仇人，也不会有不同的看法。句中“也”表陈述语气，删去不翻译。
留
“留”就是保留。主要指人名、地名、器物名。
1.浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。（2012年全国大纲高考语文试卷文言部分翻译试题）句中“浩”指郭浩，人名。“路”也应保留，是北宋的行政区划单位。
2.晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。（2012年广东高考语文试卷文言文部分翻译试题）“淮北”“淮南”皆为地名，应保留。
3.公没二十七年，不危状公遗留事，以授辙曰：“……”（2012年江苏高考语文试卷文言部分翻译试题）句中“不危”为人名，乃苏涣之子。检点前一题D项中说：苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事……，可以给我们提示。
在翻译这类文字时，应留心上下文的提示作用，或者根据掌握的基本的文化常识加以推断。不应该翻译这些应该保留的专有名词。
补
“补”指的是补出句中的省略成分，使句意明确完整，可以避免歧义。常见的有补出主语、谓语、宾语及介词。
1.以为数十年来所未有（之事）。（2012年安徽高考语文试卷文言部分翻译试题）省略“之事”。
2.（阴兴）至诚发（于）中，感动左右，帝遂听之。（2012年山东高考语文试卷文言部分翻译试题）省略主语“阴兴”和介词“于”。
3.而先生独能以一刀圭（之药）活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。（2012年浙江高考语文试卷文言文部分翻译题）“刀圭”后省略“之药”。
调
“调”即调动词语的位置。指的是针对文言文中的特殊句式，尤其是对倒装句，如宾语前置、状语后置等。要调动句子成分的位置，使之符合规范的现代汉语的表达习惯。
1.苟，子何欲？（2012年上海高考语文试卷文言文部分翻译题）“子何欲”即“子欲何”，你打算怎么办？疑问代词作宾语前置。
2.君知一县令能此，贤于言事远矣。（2012年江苏高考语文试卷文言文部分翻译题）“贤于言事”应为“于言事贤”，是状语后置的句子。
换
“换”即换一种说法。这往往是因为古今事物的名称改变以及古今异义引起的，最常见的就是“曰”要译作“说”。
1.尔曹不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。（2012年江苏高考语文试卷文言文部分翻译题）句中“逮人”不是抓人，而是赶得上别人。
2.谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。（2012年江西高考语文试卷文言文部分翻译题）“批其颊”就是“打耳光”，“批”是（用手掌）击打。答案译作“掌嘴”，更书面化文雅一些。
要注意的是，这几种操作的具体方法，在句子中是综合运用的，常常不是单一出现的。
3.是日将归，有物啸于山者，商惊祝曰：“为王公（啸）耶？果尔，当三啸止。”（2012年重庆高考语文试卷文言文部分翻译题）句中“啸于山”是状语后置句，应调为“于山啸”，“三啸止”应调作“啸三（声）止”，因为动量词常放在动词后面，同时需补量词“声”。王公后也省略了“啸”字。其他如“商”译作“商人”，“惊”译作“震惊”，“止”译作“停止”，“物”译作“异物”，“啸”译作“长啸”，即增字。而“是”译作“这”，“日”译作“天”，“归”译作“回家”，“祝”译作“祷告”，就是换了。
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