语文 | 学习文言文的3个原则：不是做研究，只是学知识和考试……

不少小高年级的学生，在学习文言文的时候，往往有这样的困惑：太难了，理解不了，古代人说话怎么这样啊？只剩下背课文了，背诵并且默写，老师说考试至少能拿10分，但是还有10-15分的文言文阅读理解怎么办？同学们的困惑，其实都是正常的，中小学生学习文言文，普遍都会有代入难的问题，就是理解不了语法应用，怎么办？除了老师说的死记硬背，我们还要做积累，把握3个学习文言文的原则，知识点积累好了，考试就不怕不会做了。

家长们对学习古诗词和文言文也有一个误区，觉得语文考试越来越难，都是因为文言文考题越来越难，加上有一些节目的宣传，让家长认为，文言文古诗词的学习是可以让孩子的求学道路得到更多的选择。于是给孩子从小培养学习国学，照着“中文系”大学生的学习标准来给孩子安排学习文言文。

语文的学习，文言文只是其中的一部分，不可能把所有精力都放在文言文上。中小学的文言文学习更是基础中的基础，无需过于深入学习和研究，只是学知识和考试，究竟该怎么做呢？

1、         由浅入深，先今后古

在学习文言文的时候，其实是有一个由浅入深的过程。看似简单的道理，在我们辅导孩子学习的过程中，往往做不到。恨不得孩子在一天之内都把所有的内容全部学会，最好还能流利地背下来，这怎么可能呢？由浅入深的浅是指什么？对文言文的诵读、把字词读音咬准、能够断句、理解简单的实词虚词的意思。而我们的老师和家长，喜欢让孩子先了解一堆文言文的背景、作者的履历和生平，本是枯燥的内容，学生就更不愿意学了。

那么由浅入深的深都包括了什么内容呢？就是文言文的释义理解，这是文言文学习最难的地方，在释义学习的时候，我们也应该本着先今注后古义的原则，释义的本质就是让学生来理解，无论从修辞手法还有思想内涵上，都不能给孩子讲解太多的古义，只有先做好全面的概况理解，才能以点带面、以小见大的学习。

2、         先学记事后学说理

在我们部编版语文课本中，所有的文言文学习都是以记事为主，到了中学才有说理，精与博的学习，在小学阶段是指精读，到了中学阶段才有博览。在准备学习的过程中，只有摸清了理论才能实践，认真了方法和原则才能学习。花了大量精力去学习本不属于中小学阶段的文言文内容，比如各种国学范本类的学习，考试的时候不考，孩子还是不会做题。

在学习文言文的时候，我们要把握使用工具书的原则，工具书除了字典，还有翻译、讲解、内容梳理等等相关的辅导学好文言文的书籍。文言文的知识点非常细致，考试的内容除了死记硬背，更多也是能力运用。而且文言文的补充阅读，一定要以课本学习的方向和节奏为主，超出了这个范围，对小学生来说就非常难了。这里推荐几本文言文入门学习的辅导书：《小学生小古文100课》、《中华经典素读范本》、《中华古诗文阅读》。

3、         可以和古诗词交错学习，以文言文语法知识为主

对于文言文学习的过程，我们也不要忘了古诗词的学习，两个学习项目可以交错进行，逐渐加深。而且在学习的过程中我们要把握这个原则：以文言文的语法知识为主。为什么要以语法知识为主呢？这就能解释很多同学的疑问：学了这么多文言文，考试都不考，考的都是我没读过了，白学了。

确实会有这样的问题存在，非常打击学生的学习信心和兴趣。以文言文的语法知识为主，从文体、修辞、通假字等等极具考试代表性的内容入手，才能让学生一叶知秋，把文言文的基础部分学透读熟。关于文言文学习的3个原则，不知道同学们能否记住，我们学习文言文不是为了做研究，其实都是学习语言运用和表达方式，如何把握和学习？同学们有疑问，都可以给我留言或评论。