名校之道（6）｜创新 促学校更上一层楼——济南市东方双语实验学校“智慧”教育之路（下）
【魏 盈】前期，干部教师把培训当成负担，守着双语的成绩按部就班。但翻转课堂是新生事物，为了保证课改的成功，学校干部们必须以身示范，开拓，创新，解决了干部吃老本的现象；翻转课堂“倒逼”教师由孤立走向合作，由单打独斗走向技术上的、专业上的、心灵上的汇集，解决了教师职业倦怠难题。知识图谱的编制、学科微视频的建设等，都不是一个人在战斗，必须集合全组的力量进行攻关，这让我们学校又得到一个更大的收获，实现了跨学科、跨学段的合作。
【陶继新】如果说人们以前还可以单打独斗闯天下的话，现在则大不一样了，只有合作才能实现真正意义上的共赢。恰如《周易》所言：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”其实，合作还不止于形成一种巨大的力量，产生当下的效益；它还能凝聚人心，进而形成合作共赢的品质。教师有了这些好的品质，还会在有形无形中传递给孩子，这比取得一时比较好的学习成绩更为重要。真正的教育，绝对不能急功近利，而应当着眼学生未来的发展。你们的这一改革，不正是为学生更好的成长点亮了其生命的前程吗？
【魏 盈】事实上，还真如您说的“它还能凝聚人心，进而形成合作共赢的品质。”比如，小学语文教师陆海霞在开设翻转课堂研讨课的时候，对怎样录制微视频都是一头雾水，她就向初中数学老师请教，最终录制了质量过硬的微视频，开出了全区首节小学语文翻转课堂教学研讨课。由于我校校区多（三个校区），不同学科，不同学段的老师，虽然在同一所学校，可能见了面都叫不出名字。正因为有了翻转课堂的机缘，才彼此结成了合作关系，促进了专业发展。同时还促进了教师的感情，增加了学校的凝聚力，一场课堂改革会给学校带来如此多的好处，这也是我们没有想到的。
【陶继新】这就是改革为学校带来的“红利”，为学校更好地发展积蓄的能量。其实，真正的名校，尽管有老本可吃，可老本终会吃完，以致于名校不名。你们不但不吃老本，反而不断地往原有的信誉“银行”里存款，于是，就有了生生不息的发展动力。尤其是老师们具有了互相帮助、“成人之美，不成人之恶”的品质后，便具有了持续发展的内在力量，学校也会呈现出蒸蒸日上的气象。
【魏 盈】改革不仅是学校内部，教师、学生、课堂看到了生机，而且延伸到了家庭，以往提到家校合作，主要集中在德育领域，学生品行出现问题，家校合作往往成了“救火队员”，共同协调解决问题。而“翻转课堂”使学校、家庭都成为教学的课堂，使得家校共同培育学生成为真正的现实。特别是家长与学生共同观看微视频，家长既是学习者，与孩子共同成长，同时又可以发挥阅历丰富、理解力强的优势，给予学生必要的帮助、辅导、点拨。这也算是翻转课堂为“学习化家庭”建设做出的独特贡献吧。有一名学生家长动情地说，家长与孩子共同预习、学习，也成为“翻转课堂”的受益者，家庭教育变得更加温馨、自然，达到了春雨润物细无声的境界。
【陶继新】几乎所有家长都希望孩子学习越来越好，不少家长也希望能够进入到孩子学习的空间，并努力尽到帮助孩子成长的责任。翻转课堂则让他们的这一希望变成了现实。当家长与教师以至孩子走进共同的教与学的时空里时，学生的学习效率就会大大提高。同时，家长从开始为孩子而参与其中，还会慢慢地形成学习的习惯。这对建设学习型家庭，无疑起到了“推波助澜”的作用。他们不断学习，越有文化的同时，还会让家庭更和谐；更多家庭的和谐，恰恰是形成和谐社会的基石。
【魏 盈】经过一段时间的探索，我们的翻转课堂教学实践收到了很好的成效，现在我们感觉又有新的问题了，就是如何进一步推进翻转课堂的实施？如何让翻转课堂在促进学生发展、教师发展、学校发展方面发挥重要的作用？如何将局部的、单一的、教学层面的翻转课堂精神升华为整体的、学校层面的文化内核，将信息技术的效能发挥更大的作用，引领整个学校的发展？
【陶继新】一般的学校，取得如此好的成绩，也许就心满意足了。可您却认为“又有了新的问题”，看来，你们非但没有满足现状，而且试图实现新的突破与超越。是的，您说得对，由此升华为学校文化内核，才是学校整体发展的关键所在。学校文化，从本质要义上讲，当是学校发展的魂兮所系。
【魏 盈】我校承担着《山东省翻转课堂教学的理论与实践》的重点子课题“翻转课堂教学与教师专业发展的实践研究”的研究任务，同时也是省重点实验基地。这恰好为我们创造了引导教师在研究中工作，在工作中研究的机会，通过扎根课堂、实践改进、扎实研究，努力让教师享受到研究的乐趣，专业发展的乐趣，提升职业的幸福感。
【陶继新】老师们开始研究的时候，未必就有乐趣；可是，当在研究中学到更多东西，有所发现，有了成果的时候，乐趣也就应运而生。而乐趣反过来又为更深一层次的研究注入活力，由此让教师的精神生命活跃起来。同时，教师研究水平的提升，必然带来课堂教学水平的“水涨船高”，以及学生学习积极性及其学习水平的提升。看来，由此提升的还不只是教师职业幸福感，还有学生幸福指数的攀升。
【魏 盈】最后我想说：我们真切地体会到，实施“翻转课堂”教学改革，为我们创设了便利、高效的教学环境，使教师在上课内容的呈现、备课时资源的获取更加便捷，使学生在学习时更加自由、有趣，参与课堂体验更丰富，课堂的互动方式也更多样。而且学校以实施翻转课堂为突破口，实现了办学水平的提升，也成为翻转课堂的最大受益者。
【陶继新】翻转课堂让教师获取与呈现教育教学资源变得便捷而多样，进而让教学效率与效益也呈现出“愈演愈烈”之势，这会让教师的工作富有情趣，从而提升了生命的质量。而自由自主状态下的学习会激发学生内在的潜能，进而产生超越既往的学习效果。这不但可以更好地提升学生的学习成绩，更让他们体悟到了在校学习的幸福感。有了高效教学与高效学习的师生，又有了每天与之相伴的幸福感，学校的发展也就有了内在的生命张力。
-全文完-
｜己欲立而立人 己欲达而达人｜
陶继新
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