那天，我向孩子们鞠了一躬

这一周是难熬的一周，然而也是遇见美好的一周······

这周轮到我值周了，可是天公不做美，时而漫天飞雪，时而大降温，西北风天天鬼哭狼嚎的肆虐着。

真是让站在风里值周的我尝尽了风雪的苦涩。

为了防寒保暖，我带了一顶厚厚的棉帽子，戴着口罩和围巾。

孩子们也穿的鼓鼓囊囊，裹得严严实实的，憨态可掬的样子就像各色各样的小企鹅。

他们从我们身边走过或者跑过，有的边跑边喊：“老师好。”

或许真的是风太大天气太冷的缘故，也或许是因为带着耳套没有听清楚，我只是“嗯”了一声，并没有很认真地回应孩子，孩子也悻悻地走开了。

整整一早上，走过来向我问好的孩子不超过十人。

其中，有那么好几次，我看到还有一些孩子想走过来向我问好，但走到一半，犹豫了一下，就绕开了。

回到办公室，我心里像挽了个疙瘩一样，久久难以平顺。

我仔细思量着今天早上发生在我眼前的那一幕幕场景：

本来学生向老师敬礼问好，是尊师重道的表现，可是为什么只有极少数的学生原意走过来向老师问好呢？

这几年学校特别重视德育工作。

倡导“立德树人”，不遗余力的通过班会课、礼仪课和各种德育活动教育孩子们“学礼仪，尊师长，人人争做文明礼貌小学生。”

按理说，孩子们应该已经养成了主动向老师问好敬礼的习惯了，可事实并非如此。

这难道是老师的班会课上的不扎实，还是孩子们文明礼仪学的不到位，亦或是德育活动搞得太少。

我想都不是，问题应该出在那个被尊重的群体上。

我不断的在心里问自己：在你要求孩子尊重你的时候，你是否也能停下匆忙的脚步，给孩子一个尊重呢？让他们也尝一尝被尊重的感觉。

第二天，我又站在昨天的地方迎接孩子们上学。这时，有个小男孩一边跑，一边随意地喊着：“老师好。”

面对小男孩离去的背影，我很认真的鞠了一躬，并热情大声地说道：“你好！”

远处的几个孩子看到我很认真的回应那个男孩很敷衍的问好，很吃惊。

其中，有一个竟然也快速跑到我跟前，跟我说：“老师好。”

不过，这位同学的态度要比刚才那个男孩端正一点儿——她并没有很快地跑掉。

而是站在我面前，我同样认真地鞠躬，温柔热情地说：“你好！”

就这样，每次有孩子走过来向我问好，无论是敷衍的边跑边说，还是站到我跟前认真地说。

我都一一鞠躬，回应一句：“你好”。

很明显，今天早上向我问好的人比昨天多了好几倍。

第三天，我依然站在原位等着孩子们的到来。

这时，一个孩子快速向我跑来，我以为他会边跑边问好。

谁知，他竟跑到我跟前，停住脚，立得端端正正，然后恭恭敬敬地向我敬了一个标准的少先队队礼，声音洪亮地说：“老师好。”

我心里又惊又喜，赶紧鞠躬回礼，说：“你好！”孩子开心地走了。

说来也怪，从这个孩子开始，后面所有走过来问好的孩子们都是如此，而且数量比前两天加起来还要多。

第四天，第五天，值周工作还在继续，可是我却看到了更美的风景。

前一天都是稍微大一点的孩子走过来向我敬礼问好。

而今天却有几个一年级的小不点也走过来，学着那些高年级的哥哥姐姐们向我敬礼问好。

虽然队礼敬的有点差强人意，让人忍俊不禁，但看着他们圆嘟嘟的小脸和努力举起的小手，心里还是被他们可爱的样子给暖到了。

这次值周，虽辛苦难熬，但心里还是美滋滋的。

处处是德育之地，时时是德育之时，人人是德育之人。

身教重于言传，与其苦口婆心的说教，不如你身体力行的示范引领。

齐帅：陕西省渭南市白水县白水小学教师，热爱生活，热爱文字。只言温暖，不语悲伤。有作品发表于《教师报》《渭南日报》《文化艺术报》《作文周刊》和“学习强国平台”。