中考课外文言文分类阅读训练：小语段组合阅读专练（附答案）
小语段组合阅读专练
二十一、[2020·石家庄十八县区联考]阅读下面文言文，回答问题。（14分）
[一]天难生于才①，而才者须学问琢磨，以就晚成之器，其不能者，则不得归怨于天也。世实须才而才者未必用君子未尝以世不用而废学问；其自废惰欤，则不得归怨于世也。
[二]（皇甫谧）年二十，不好学。任氏叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜②邻，教有所阙③？修身笃学，自汝得之，于我何有！”谧乃感激，就乡人席坦④受书，勤力不怠。
[三]邴原⑤旧能饮酒，自行⑥之后，八九年间，酒不向口。单步负笈，苦身持力⑦。临别，师友以原不饮酒，会米肉送原。原曰：“本能饮酒，但以荒思废业，故断之耳。”
[四]东坡⑧还至庾岭⑨上。有一老翁出，问从者曰：“宜为谁？”曰：“苏尚书⑩。”翁曰：“是苏子瞻欤？”曰：“是也。”乃前揖坡曰：“我闻人害公者百端，今日北归，是天佑善人也。”东坡笑而谢之。
[注释]①天难生于才：天才是很难出现的。②卜：此指选择。③阙：同“缺”。④席坦：人名。⑤邴（bǐng）原：东汉末年大臣。⑥行：此指出门游学。⑦苦身持力：凭体力支撑着疲乏的身体。⑧东坡：苏东坡，即苏轼。曾贬官至惠州、儋州（今广东、海南一带）。⑨庾岭：即大庾岭。在今江西、广东交界处。⑩苏尚书：苏轼曾官至礼部尚书，故称苏尚书。
1.用“/”给下面的句子断句。（标两处）（2分）
世 实 须 才 而 才 者 未 必 用 君 子 未 尝 以 世 不 用 而 废 学 问
2.解释下列句子中加着重号的词语。（每小题1分，共4分）
（1）则不得归怨于天也 得：
（2）谧乃感激 感激：
（3）勤力不怠 怠：
（4）东坡笑而谢之 谢：
3.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
（1）修身笃学，自汝得之，于我何有！
（2）本能饮酒，但以荒思废业，故断之耳。
4.结合文段一、二、三，说说要怎样才能成为“才者（才子）”。（4分）
二十二、[2020·唐山路北区三模]阅读下面文言文，回答问题。（14分）
[甲]临皋亭下不数十步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰新第①园池，与此孰胜？所不如者，上无两税②及助役钱③耳。
（选自苏轼《与范子丰》）
[乙]葛延之在儋④耳， 从东坡游，甚熟。坡尝教之作文字，云：“譬如市上店肆⑤，诸物无种不有却有一物可以摄得曰钱而已。莫易得者是物，莫难得者是钱。今文章、词藻、事实，乃市诸物也；意者，钱也。为文若能立意，则古今所有，翕然⑥并起，皆赴吾用。汝若晓得此，便会做文字也。”
（选自《梁溪漫志》）
[注释]①新第：新宅院。②两税：春秋两季的税。③助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。④儋（dān） ： 儋州，今海南儋州市。⑤店肆：店铺，商店。⑥翕然：众多的样子。
1.给文中画横线处断句，请用斜线“/”标出两处。（2分）
诸 物 无 种 不 有 却 有 一 物 可 以 摄 得 曰 钱 而 已
2.解释下列句中加着重号的词语。（4分）
（1）闻范子丰新第园池 闻：
（2）坡尝教之作文字 尝：
（3）从东坡游 从：
（4）譬如市上店肆 市：
3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！
（2）汝若晓得此，便会做文字也。
4.谈谈你对甲文中“闲者”一词的理解。（2分）
5.乙文东坡认为，写文章的首要条件是什么？用原文回答。（2分）
二十三、阅读下面文言文，回答问题。（14分）
[甲]颜回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”
[乙]曹植年十余岁，诵读《诗》《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖②尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何请人？”时邺铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立就，可观。太祖甚异之。
[丙]钱思公③虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属④，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说⑤，上厕则阅小辞⑥，盖未尝顷刻释卷也。
[丁]寇莱公⑦在中书。与同事戏作对子：“水底日为天上日。”未有对，而会杨大年⑧适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。
[注释]①蚤：同“早”。②太祖：指曹操。③钱思公：即钱惟演，吴越王钱俶的儿子。④僚属：官府的佐助官。当时，欧阳修、谢绛等都是钱惟演的僚属。⑤小说：杂记类书籍。⑥小辞：指短小的诗词。⑦寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。⑧杨大年：杨亿，当时的文学家。
1.解释下列句子中加着重号的词语。（每小题1分，共4分）
（1）门人益亲 益：
（2）太祖甚异之 异：
（3）在西洛时尝语僚属语：
（4）因请其对 因：
2.下列选项中，与“水底日为天上日”的“为”字意义或用法相同的一项是 （ ）（2分）
A.可以为师矣（《<论语>十二章》）
B.或异二者之为（《岳阳楼记》）
C.不足为外人道也（《桃花源记》）
D.宫中府中，俱为一体（《出师表》）
3.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
（1）太祖悉将诸子登台，使各为赋。
（2）盖未尝顷刻释卷也。
4.丙文写了一件什么事？你从中得到了什么启发？（2分）
5.请给丁文拟一个恰当的题目。（2分）
二十四、[2020·石家庄桥西区一模]阅读下面文言文，回答问题。（15分）
[甲]昔韩娥东之齐，匮粮。过雍门，鬻①歌乞食。既去，而余音绕梁欐②，三日不绝，左右以其人弗去。过逆旅，逆旅人辱之。韩娥因曼声哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食，遽而追之。娥还，复为曼声长歌。十里老幼喜跃抃舞③，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚赂发之。故雍门之人至今善歌哭，仿娥之遗声。
[乙]薛谭学讴④于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢⑤，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归。
[注释]①鬻（yù）：卖。②欐（lì）：屋梁。③抃（biàn）舞：拍手而舞。④讴：不用乐器伴奏的歌唱。⑤郊衢（qú）：城外的大道。
1.《说文》所云：“曼，引也。”从“曼”之字有：馒、漫、蔓等。这些字中的“曼”意思都是“延展的、铺开的”。如“馒”从“食”从“曼”，意为“一种蒸后延展体积的食物”；“漫”从“水”从“曼”，意为“水在地面的延展”。以此推测，文中“曼声哀哭”的“曼声”的意思是： 。（1分）
2.解释下列句子中加着重号的词语。（4分）
（1）既去 既：
（2）忘向之悲也 向：
（3）未穷秦青之技 穷：
（4）薛谭乃谢求反 谢：
3.下列句中加着重号词语意义和用法相同的一项是 （ ）（3分）
A.昔韩娥东之齐
辍耕之垄上（《陈涉世家》）
B.复为曼声长歌
岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）
C.左右以其人弗去
以其境过清（《小石潭记》）
D.饯于郊衢
万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）
4.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食，遽而追之。
（2）声振林木，响遏行云。
5.根据选文内容回答问题。（3分）
（1）从甲文中概括一个形容歌声优美、耐人寻味的成语。（1分）
（2）从乙文的故事中你得到什么启示？（2分）
二十五、阅读下面文言文，回答问题。（14分）
[一]杨继盛贬狄道典史①。其地杂番②，俗罕知诗书，继盛简子弟秀者百余人，聘三经师教之。鬻③所乘马，出妇服装，市田资诸生。县有煤山，为番人所据，民仰④薪二百里外，继盛召番人谕之，咸服曰：“杨公即须我曹⑤穹帐，亦舍之，况煤山耶！”番民信爱之，呼曰“杨父”。
[二]陈子经⑥，尝作《通鉴续编》，书宋太祖废周主为郑⑦，雷忽震其几。子经厉声曰：“老天便打折陈桱之臂，亦不换矣。”后三日，子经因昼寝，梦至一所，类王者居。有人入报：“陈先生至矣！”其中坐者衣黄袍，起坐待之，曰：“朕何负于卿，乃比朕于篡⑧邪？”子经心知其宋祖，对曰：“陛下欲臣死，即死耳。史贵直笔⑨，不可易也。”遂惊寤。
[注释]①典史：知县下属最低级官吏。②杂番：指汉人和少数民族杂居。③鬻：卖。④仰：依赖、依靠。⑤我曹：我们。⑥陈子经：陈桱，明初史学家。⑦宋太祖废周主为郑：宋太祖发动陈桥兵变取得政权，废周主为郑王。⑧比朕于篡：把我与篡位者等同。⑨史贵直笔：史官贵在秉笔直书，无所避忌。
1.解释下列句子中加着重号的词语。（每小题1分，共4分）
（1）市田资诸生 市：
（2）咸服曰 咸：
（3）子经因昼寝 寝：
（4）不可易也 易：
2.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
（1）继盛简子弟秀者百余人。
（2）陛下欲臣死，即死耳。
3.第一篇短文中，番民“信爱”杨继盛的原因是什么？ （3分）
4.第二篇短文借梦境塑造了陈子经怎样的形象？（3分）
二十六、阅读下面文言文，回答问题。（14分）
[甲]陆绩，三国时吴人也。其父康，曾为庐江太守，与袁术交好。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之。绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。
[乙]伯瑜有过，其母笞之，泣。母曰：“他日笞汝未尝泣，今泣，何也？”对曰：“他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。”
[丙]司马芝，少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君①！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。
[注释]①唯在诸君：意思是将老母托付给山贼。
1.解释下列句子中加着重号的词语。（4分）
（1）术令人出橘食之 食：
（2）术奇之 奇：
（3）伯瑜有过 过：
（4）同行者皆弃老弱走走：
2.下列选项中加着重号的“之”字，与“此孝子也，杀之不义”的“之”字意义或用法不相同的一项是 （ ）（3分）
A.先帝称之曰能（《出师表》）
B.女子之嫁也，母命之（《富贵不能淫》）
C.与之论辨，言和而色夷（《送东阳马生序》）
D.善哉，善哉，子之听夫（《伯牙善鼓琴》）
3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）是橘甘，欲怀而遗母。
（2）他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。
4.三则选文中，主人公对母亲的“孝”分别体现在哪里？请用自己的话概括回答。（3分）
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二十一、
1.世实须才/而才者未必用/君子未尝以世不用而废学问
[解析]本题考查文言断句。一是根据大意断，一是注意虚词、名词等。
2.（1）能够 （2）感奋激发 （3）懈怠 （4）感谢
[解析]文言文字词解释题，（1）题很好理解，“不得”即“不能”的意思。（2）题为二字词语“感激”，可用拆字法，并结合文意，翻译为“感奋激发”。（3）题直译即可。（4）题“东坡笑而谢之”的“谢”应译为“感谢”。
3.（1）修身立德，专心学习，受益的是你自己，跟我有什么关系呢!
（2）我本来是会饮酒的，但因为（饮酒）会耽误学业，就戒掉了。
[解析]本题考查文言句子翻译。（1）题“修身笃学”中“笃”为“一心一意”的意思;“自汝得之”注意调整语序，应为“汝自得之”;“于我何有”即“于我有何”，“于”，对、与;“何”，代词，什么（关系）。（2）题注意“以”要翻译出来，“因为”。
4.①须潜心钻研;②须有家长的良好引导;③须有自己的主观努力、刻苦用功;④须摒弃不良嗜好，专心致志。
[解析]本题考查内容概括。[一]文“才者须学问琢磨”强调了成才需主观努力，用功钻研;“君子未尝以世不用而废学问”强调不要怨天尤人，不能自我荒废。[二]文强调了外界（家长）引导和激发对于学习的重要性。[三]文“但以荒思废业，故断之耳”强调了要想成才，在学习上一定要对自己负责，要有克制欲望的毅力以及能摒弃影响学习的不良嗜好。结合以上内容答出要点即可。
[参考译文]
[一]天才是很难出现的，而人才必须勤学好问，潜心钻研，来成就晚成之大器，不能成才的，就不能去怨恨上天了。世上必须有人才，而人才未必被任用，而有才德之人不曾因为不被任用就荒废学问;那些自己颓废懒惰的人，就不能归咎于世道了。
[二]（皇甫谧）到二十岁还不爱学习。任氏叹息说:“从前，孟母三迁使孟子成为仁德的大儒;曾父杀猪使信守诺言的教育常存，难道是我没有选择好邻居，教育方法有所欠缺吗?修身立德，专心学习，受益的是你自己，跟我有什么关系呢!”皇甫谧于是感奋激发，到同乡席坦处学习，勤读不懈怠。
[三]邴原从前很能喝酒，自从出门游学之后，八九年里，酒不沾口。徒步背负着书箱，凭借体力支撑着疲乏的身体。分别的时候，师长朋友以为他不会饮酒，拿了米肉来为邴原送行。邴原说道:“我本是会饮酒的，但因为（饮酒）会耽误学业，就戒掉了。”
[四]苏东坡被调回，到了庾岭这个地方。有个老者走出来，问随从的人:“这个人是谁啊?”（随从的人）回答:“是苏尚书。”老者说:“是苏子瞻吗?”（随从的人）回答:“是。”于是（老者）上前对东坡作揖说:“我听说有人想尽办法来害您，今天您得以回到北方，是上天保佑好人啊。”东坡听了含笑而道谢。
二十二、
1.诸物无种不有/却有一物可以摄得/曰钱而已
[解析]本题考查文言文断句。解答此题，可先把句子翻译成现代汉语，然后按照现代汉语的意义单位划分。画线的句子意思是:（集市上）各种东西都有，却只有一种东西能得到它们，（这东西）就是“钱”罢了。根据意思划分即可。
2.（1）听说 （2）曾经 （3）跟，跟随（跟从）
（4）集市
[解析]本题考查文言文实词翻译。（1）“闻”可根据《穿井得一人》中的“有闻而传之者”翻译为“听说”;（2）“尝”可根据《送东阳马生序》中的“未尝稍降辞色”翻译为“曾经”;（3）“从”可根据《小石潭记》中的“隶而从者”翻译成“跟随”;（4）“市”可根据《木兰诗》中的“东市买骏马”翻译为“集市”。
3.（1）我饮用的水和沐浴用的水都是从这里挑取的，为什么一定要回到家乡啊。（2）你如果明白这些，就知道怎样写文章了。
[解析]本题考查文言文句子翻译。翻译句子，要以直译为主，字字落实。这两个句子都比较简单，没有难理解的词，直接翻译即可。
4.“闲者”在这里指有空闲时间且拥有自由和审美心灵的人。
[解析]本题考查词语理解。解答此题需理解甲文的意思，通过文章中作者的描述来概括“闲人”的意思，作者能到处游玩说明有空闲时间，喜欢游玩而且能够欣赏各种美景说明拥有自由和审美心灵。
5.为文若能立意，则古今所有，翕然并起，皆赴吾用。
[解析]本题考查提炼信息。回答此题，需要读懂文章的意思。根据意思去筛选答案。“为文若能立意，则古今所有，翕然并起，皆赴吾用”意思是写文章如果能立意，则古今所有的（辞藻、事例等），众多兴起，都为我所用。这句话即为写文章的首要条件。
[参考译文]
[甲]在临皋亭的下方，不到几十步的距离，便是大江了，大江的水一半是峨眉山上流下的雪水，我的饮用水和沐浴用的水都是从这里挑取的，为什么一定要回到家乡啊。（像自然界的）江河、山峰、风物、明月，本来都是没有固定的主人的，心情恬静闲暇的就是它的主人了。听说范子丰新买了园子，与临皋亭的风景比起来那个更加美丽呢?我比他差的，也就是我这不能缴税吧。
[乙]葛延之在儋州和苏轼一同游玩，两人很是相熟。苏轼曾教葛延之写文章，说:“就像市面上的店铺，各种东西都有，却只有一种东西能得到它们，就是钱（罢了）。没有（比它）更容易得到的东西是物，没有（比它）更难得到的东西是钱。现在的文章、辞藻、事例就是集市上的各种商品;意，就是钱。写文章如果能立意，则古今所有的（文章、辞藻、事例等），众多兴起，都为我所用。你如果明白这个，就知道怎样写文章了。”
二十三、
1.（1）更加 （2）形容词的意动用法，对……感到惊异 （3）告诉 （4）于是，就
[解析]本题考查文言词语的理解。可以借助课内的知识来推断其在具体语境中的意义。（1）“益”与“益慕圣贤之道”（《送东阳马生序》）中的意义相同;（2）“异”与“渔人甚异之”（《桃花源记》）中的意义相同;（3）“语”与“此中人语云”（《桃花源记》）中的意义相同;（4）“因”与“因往晓之”（《杞人忧天》）中的意义相同。
2.D [解析]D项与例句中的“为”均表示判断，相当于现代汉语的“是”。A项是“担任，充当”的意思，B项是指“心理活动”，C项的“为”是“向、对”的意思。
3.（1）曹操带领所有的儿子登上铜雀台，让他们各自作一篇赋文。（2）大概不曾有一会儿放下过书卷。
[解析]翻译句子应抓住对关键字词的理解，例如（1）句中的“悉”是“全，都”，“将”是“带领”;（2）句中“盖”是“大概”，“尝”是“曾经”，“释”是“放下”。
逐字翻译后，结合语境连成通顺自然的句子即可。
4.丙文写了钱惟演用功读书的故事。启发:成功来自勤奋。
[解析]本题第一问考查概括主要内容的能力。按照“谁+何事（+结果）”的格式进行概括即可。第二问考查阅读中的情感体验，作答时在读懂文章的基础上，联系生活实际进行归纳总结即可。
5.示例:杨大年巧对
[解析]本题考查拟写文章标题的能力。作答时要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素:时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”进行概括即可。丁文主要讲了杨大年巧妙地对出了寇准出的上联这一故事，可从中概括作答。
[参考译文]
[甲]颜回二十九岁，头发全白，过早地死了。孔子哭得十分伤心，说:“自从我有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问:“（你的）学生中谁是最好学的?”孔子回答说:“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。”
[乙]曹植十多岁（的时候），（能）诵读《诗经》《论语》及辞赋十几万字，擅长写文章。曹操曾看到他的文章，对曹植说:“你请人（代笔写的）吧?”曹植跪拜答道:“话说出来是言论，落笔（写下来）成文章了，（您）只要当面考我，（我）怎么会请人（代写）呢?”当时邺地铜雀台新建成，曹操带领所有的儿子登上铜雀台，让他们各自作一篇赋文。曹植提笔立刻就完成，文章值得一看。曹操对此非常惊异。
[丙]钱思公虽然出生在富贵之家，但是没有什么不良爱好。在西京洛阳曾经告诉下属官吏，说他这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经书和史书，躺在床上就读各种杂记类书籍，上厕所的时候就读短小的诗词，大概从来没有半刻放下书的时候。
[丁]寇准在中书省任职。他和同僚开玩笑作一对子上联:“水底日为天上日。”没人能对出下联，恰巧杨亿来报告事情，于是别人请他对下联，杨亿随即对道:“眼中人是面前人。”所有在座的人都夸他对得好。
二十四、
1.拉长声音，拖着长音
[解析]题干中“曼”解释为“延展的、铺开的”，那么“曼声”，可译为“拉长声音，拖着长音”。
2.（1）已经 （2）先前、从前 （3）（学）尽 （4）道歉
[解析]本题考查文言词语释义。结合语境，“既”译为“已经”，“向”译为“先前、从前”，“穷”译为“（学）尽”，“谢”译为“道歉”。
3.A [解析]A项，都是动词，去，往;B项，作（唱）/表被动，被;C项，以为、认为/因为;D项，在/对。
4.（1）一里的百姓，无论年长或年幼都为之悲伤愁苦，大家泪眼相向，好几天吃不下饭，匆忙去追韩娥。
（2）歌声震动了林木，那音响止住了行云。
[解析]本题考查翻译文言句子。把握重点词，老幼:年长或年幼的人。涕:眼泪。食:吃饭。遽:匆忙。振:震动。遏:阻止。翻译句子注意标准（信、达、雅）和原则（直译为主，意译为辅，字字落实）。
5.（1）示例:余音绕梁，三日不绝（或:余音绕梁、绕梁三日）
（2）告诉人们学习是永无止境的，千万不可稍有进步就骄傲自满。（符合文意，意思对即可）
[解析]本题考查理解文言文内容。（1）题，由“既去，而余音绕梁欐，三日不绝”可得出我们如今耳熟能详的成语“余音绕梁”。（2）题，薛谭自认为学完了秦青的技艺，告辞回家。殊不知学无止境，最忌骄傲自满。围绕其意写出自己的观点，注意语言通顺，积极向上。
[参考译文]
[甲]以前韩娥向东到齐国去，缺粮。经过雍门时，靠卖唱求取食物。（后来虽然她）已经离开但余音还在城门中梁缭绕，三日不断，附近的人都以为她还没有离开。来到客栈，客栈的人侮辱她。韩娥不禁拖着长音痛哭不已，一里的百姓，无论年长或年幼都为之悲伤愁苦，大家泪眼相向，好几天吃不下饭，匆忙去追韩娥。韩娥回来之后，又拖长声音唱起歌来。十里的百姓个个欢呼雀跃，拍手而舞，大家忘情地沉浸在欢乐之中不能自禁，将之前的悲愁都忘记了。于是人们就送给她丰厚的财物。所以雍门的人们，到现在还善于欢歌、痛哭，是由于仿效韩娥传留下来的声音的缘故。
[乙]薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌。歌声震动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，请求回来继续学习，一辈子也不敢再说要回家。
二十五、
1.（1）买 （2）全，都 （3）睡觉 （4）改变
2.（1）杨继盛选拔了优秀的子弟一百多人。
（2）陛下想要臣死，臣立刻就死罢了。
[解析]本题考查我们对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
3.兴办教育，聘请塾师，教化子弟，资助学生。
[解析]本题考查我们对文章的理解和把握。根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
4.正直，秉笔直书，无所避忌的大无畏精神。
[解析]本题考查文中人物性格的分析能力，需要通读全文并结合梦境部分，对人物形象进行分析。陈子经编写历史时如实反映赵匡胤发动陈桥兵变的事实，此时天下大雨，雷声大作，没有改变陈子经的念头，即使在梦中赵匡胤威胁陈子经也没有改变他的初衷，这些足以说明陈子经是一个直言不讳、公正严明、实事求是的人物，即使面对强权也依然临危不惧，刚正不阿。
[参考译文]
[一]杨继盛被贬为狄道典史。狄道杂居番人，习俗很少懂得诗书，杨继盛挑选了子弟中出众的一百多人，聘请三位经师教授他们。卖掉所乘的马匹，拿出夫人的服装，卖掉田地资助生员。县里有煤山，被番人占据，百姓要到两百里外去砍柴，杨继盛召集番人教谕他们，都服从说:“杨公即使需要我们的营帐也给，何况煤山呢!”番民深信爱戴他，呼做“杨父”。
[二]陈子经，曾经创作了《通鉴续编》，写到宋太祖废周主为郑王时，雷声忽然震动了他的桌子，陈子经厉声说道:“老天即使打断我的手臂，也不更换!”三天后，子经白天睡觉时，梦中到了一个地方，像是王者的居所。有人进去通报:“陈先生到了!”屋子中央坐着的人身穿黄色外袍，起身坐正接待他，说:“朕做了什么对不起你的事，就把我与篡位者等同?”子经心中知道这是宋太祖，回答道:“陛下想要让臣子死，臣就死罢了，史官贵在秉笔直书，不可以改变写下的内容。”于是陈子经从梦中惊醒了。
二十六、
1.（1）给……吃 （2）认为……奇特 （3）过错
（4）跑，逃跑
[解析]理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“奇”是意动用法，“认为……奇特”;“走”是古今异义词，“跑”的意思。
2.D [解析]此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“此孝子也，杀之不义”的“之”是“代词”。ABC三项都是代词;D项“善哉，善哉，子之听夫”中的“之”是用在主谓之间，取消句子独立性。据此，答案为D。
3.（1）这个橘子味道甜美，我想要装在怀里带给母亲（尝尝）。（2）以往的日子我挨母亲杖打经常感到疼痛，现在母亲老了，没有力气了，不能打疼我，因此我（伤心地）哭泣。
[解析]本题考查翻译文言语句的能力。（1）句中的“是（这）、欲（想要）、遗（留给）”几个词是赋分点;（2）句中的“痛（感到疼痛）、是以（所以，因此）、泣（哭泣）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
4.第一则故事中，陆绩的孝表现在幼年就懂得有好东西要给母亲分享;第二则故事中，伯瑜的孝表现在为母亲的年老体衰担心;第三则故事中，司马芝的孝表现在为照顾母亲而临危不惧、宁死不舍弃母亲。
[解析]本题考查对文章内容的理解与概括。在理解文意的基础上，结合题目要求筛选出符合题意的内容概括作答。甲文可结合“是橘甘，欲怀而遗母”用自己的话概括作答。乙文可结合“他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣”这一内容用自己的话概括作答。丙文可结合“同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母”这一内容用自己的话概括作答。
[参考译文]
[甲]陆绩是三国时期的吴国人。他曾经担任过庐江太守，和袁术关系很好。陆绩六岁时，到九江去拜见袁术。袁术命令下人拿出许多橘子来给陆绩吃。陆绩把三个橘子藏在怀里，等到告别的时候，跪着向袁术拜谢。不料这三个橘子滚落到地上。袁术笑着说:“陆绩，你来别人家做客，竟暗地里藏了主人的橘子，这是为什么呢?”陆绩跪在地上，回答道:“这橘子很甜，我想带几个橘子回去给母亲吃。”袁术说:“陆郎这么小就知道孝敬父母，长大后必定是人才。”袁术认为陆绩十分与众不同，后来经常向别人称赞陆绩的美德。
[乙]伯瑜犯了过错，他的母亲鞭打他，伯瑜哭了。母亲问:“以前打你从未哭过，今天你哭，却是为何?”伯瑜回答说:“以前我被打，（你打的有力）我要痛很久。现在母亲老了，没有力气打了，我都感觉不到痛了，所以我哭。”
[丙]司马芝，年轻时是一个读书人，到荆州去躲避战乱，在鲁阳山里遇到强盗，同行的人们都丢下年老体弱的人逃走了，只有司马芝一个人坐在那里守护老母亲。强盗来到后，用刀逼着司马芝。司马芝叩头说道:“我的母亲年纪很大了，她的养老送终问题就拜托诸位了。”强盗们说:“这是个孝子啊!杀他是不义的。”司马芝于是能免于被杀，用小车把母亲推走了。