潘影楠||做一名幸福完整的教师
我是一个不善写作的英语教师，也很少静下心来看书，但在看过的为数不多的书籍中，很喜欢一本名为《你是我今生最美的相遇》的书，书中的语言并没有很华丽，很多都是记录生活的琐事，可正是平淡的语言却令我为之动容。之前听同事提过这本书的作者就是中心校郭老师的儿子，名叫郭学谦。自从读了《你是我今生最美的相遇》后，我还专门从网上了解了郭老师的简介，非常期待能一睹郭老师的风采。
2019年4月28日晚，我有幸聆听了郭老师题为《从教书匠到教育家的必由之路》的报告。为了不错过郭老师的每句话，听报告的时候，除了认真做好笔记外，我还专门用手机录下了报告的所有内容，以便随时回味“这碗心灵鸡汤”。
朱永新教授的《新教育》倡导教师要过一种幸福完整的教育生活。郭老师的讲座则围绕新教育的理念，分别从“回到内心，释放创造性教育的无限可能”，“面朝现实，获得在问题中成长的教育智慧”，“走向未来，在教育合力中实现生命的幸福完整”几个方面进行阐述，他对新教育的理解很深刻，很独特。
作为一名教师，我们应该保持教育的初心，多关注学生的本性，反思如何帮助学生成为一个完整的人。在实际教学中，我也时常会感到学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，遇到这样的境遇，我不是先想方法解决问题，而是先是指责埋怨一番，怪自己的学生不争气。当静下来的时候，回忆自己的失态，后悔莫及。似乎忘记了自己的教育初心，这是我想要的吗？曾经有个学生这样写道“我眼中的潘老师很多变：她开心的样子像个公主，生气的样子像个巫婆。”
我冷静下来的时候，会发现是自己对待学生太急功近利了，把结果看得太重，就忽视了与学生相处时的快乐。换位思考，我们自己也有这样的感受，多年后我们会遗忘当年上学时学过的公式、定理，却会永远记住一两个教师，记住他们往往不是因为他们的知识有多么丰富。所以真的就像郭老师说的“教师对学生的人格影响远远超过教授的知识”。师生之间的真挚感情经久不忘，会越积越深。因此，我们教师应先努力使自己成为一个完整的人，用自己的人格魅力去感染、影响学生。
那么作为教师，我们应如何使自己成长起来呢?郭老师提倡全体教师应重视阅读。其实这也是新教育倡导的。“教师应与学生共读共写共同生活”。写作并没有想象中的那么高大上，也可以说写作是零门槛。作为教师，我们提起笔来就可以把与学生相处的点滴或是自己的教学感悟等记录下来，这就是写作！我们与教育家的差距就在于长年累月的坚持。李镇西教授的文章就是更加用心地去发现教育生活的美，用文字记录对学生、对生活的感悟。他是一位充满“爱与智慧”的教育家！他这样定义教育：教育是一种依恋，教育是一种理解，教育是一种浪漫，教育是一种智慧，教育是一种传奇。对于“教育是一种理解”，我颇有感触，最近在读魏书生老师的《班主任工作漫谈》，书中的一段话就是讲教育中的理解，作为教师，师生间心与心的呼应就像山谷里喊话后得到回声一样，倘若我们对待学生能够做到“我尊重你，我理解你，我关怀你”，学生便会在心灵的深处回应“我尊重你，我理解你，我关怀你”。我们应该努力练就一双慧眼，用心去发现学生看不到的东西，学会理解，学会关怀！
一位对教育充满爱的教师，必然是一名有责任心的教师。一个幸福的教师定会培养出幸福的学生！我们教师有的是教学经验，有的是多年的教学经历，有的是教学感悟，但缺少的是记录，是坚持！很喜欢郭老师讲座中的一句话“生活的苦是被逼的，学习的苦是主动的，人世间的每个人都要吃苦，但大部分人愿意吃生活的苦”。反思自己，我也是一个惰性很强的人，表面看似很努力，但实际做的远远不够，是时候逼自己一把了，也要主动尝尝学习的苦。鼓励自己像郭老师说的那样，学着用文字记录与学生的点滴，哪怕一句话也行。只要坚持，就能见证时间力量的伟大。学着先努力让自己充实起来，幸福起来，才会用自己的人格魅力去感染学生，才会让学生因自己的存在而幸福！
作者简介：潘影楠，白水县杜康石狮小学教师，县级教学能手，爱教育爱旅行。
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一一一章学锋(第五届、第八届冰心散文奖理论奖得主)