星星之火，可以燎原

昨天开始看孙瑞雪老师的著作《爱与自由》。序言中有一段话，让我深有感触。

这段话大致这样的：

孙瑞雪老师刚开始办学的时候，只有五个堪称“勇敢的家长，把孩子送到”爱与自由“幼儿园，而现在整个社会都在讨论新教育的话题了。

并且至少有30万家长已经看到这本书。

与13亿人员相比，30万这个数字简直是九牛一毛。但是事情总是这样的，要改变世界，总是一个人一个人开始的！请相信一个新的环境正在萌芽，而这些家长，就是这些新环境的火种。

正如星星之火，可以燎原。

其实我在读到这段话的时候，第一就是想到，这几年，自己在班级所在做的一些事情。也是从一两个家长慢慢加入，慢慢配合，这些家长就是一个新教育教学活动的火种。然后再慢慢扩散，辐射到更多家长，成燎原之势。

很多个开拓性活动中，已经坚持快一年的数学讲解，可以算一个。

或许是数学讲解本身的重要性不言而喻吧，数学讲解在一开始就一呼百应。

没有星星点点的火种，而是众人直接高举各自的火把。

下面的这份问卷回访，就是大家的火把。

在做每一次活动之前，还是之后，我始终在做一件事情，那就是倾听家长的声音，所有活动不是我一个人闭门造车，大家的反馈意见让每一个活动更加多元。

我采用回访的方式，一种回访是现场的，我会借助各种机会，与家长聊现在的一些活动，问问家长在这个活动遇到了哪些困难。而是是网络问卷回访，这是我采用比较多的方式，我会设计一些简单的问题，让家长聚焦问题，关注要点。

这一次就是网络问卷回访。

我设计了五个简单的问题：

1、数学讲解对于孩子数学学习有哪些帮助？

这一个问题几乎是毋庸置疑，参与问卷的每一个家长的，都意识到，讲解的独特作用，那就是让原本的数学学习更加深入。

当然除了加深数学学习之外，还增强了孩子的自信心。

2、您现在帮助孩子录制视频，大约花费多少时间？

最大的时间为三个小时（辛苦啦），最快为三五分钟（神速啊）。

当然大部分是十来分钟。总体来说。并未占据周末很长时间。

关于录制时间，我想一定强度的训练之后，基本可以把时间稳定下来。

3、数学讲解的内容可以是哪些题型？

这个大家是深有感触，都会要去录制易错题、提升题等等。

关于题型选择，我想我们坚持一个原则，那就是选择孩子概念模糊的题目。也就说一个题目对于孩子来说存在盲区。比如大家在问卷中，讲到要去录制关于面积的题目，确实关于面积的题目，常常是存在大量的盲区。

不过还好，关于讲解我们在三年级已经出发，今后可以去挑战各种题型。

4、您的孩子现在的录制水平怎么样？

从大家的留言来看，大部分孩子的态度还是积极的。愿意去表现。

5、孩子录制视频中遇到了哪些困难？

几个共性的困哪：

（1）分析题目不够深入。

（2）录制还是会紧张。

（3）录制的意志力不够强。多录制几遍就不耐烦了。

（4）题目会做但是表达不出来。

这些共性问题也是接下来我重点思考的方向。

一定要去寻找问题，问题是前进的方向啊。