2021年全国高三作文题汇编（1）
王玉强整理
1、豫皖
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
算盘是我国古老的计算工具，曾得到广泛传播和应用，2013年，珠算入选人类非物质文化遗产。随着珠算的计算功能被计算器代替，珠算也逐渐远离小学课堂。今年的全国两会期间，有政协委员提议推动珠算文化进入小学数学课堂。对此，教育部最近给出答复：“是否有必要进一步提高小学生的珠算学习要求，从'看到算盘’'知道算盘’到会简单的珠算口诀，拨珠运算，我们将把这一问题提交给义务教育数学课程标准修订组认真研究。”
对于“珠算要不要进课堂”，班级拟举办一场辩论赛，请你任选一方写一篇辩论稿。
要求：选好角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【拟题示例】
（正方观点）
传承文化遗产，从学校、课堂抓起
珠算进课堂的多重意义
让传统文化融入现代数学
珠算进课堂，传统文化当传扬
弘扬珠算文化，大有可为
珠算进课堂，是可行之路
（反方观点）
风物长宜放眼量
珠算进课堂，实在没必要
珠算进课堂，切不可贸然
珠算进课堂，是一种增负和加塞
珠算进课堂，不是推广珠心算的良方
珠算淡出生活，历史趋势使然
时代健步如飞，何必蹒跚学步？
假传承之名，行泥古之实
2、百校联考。阅读下面的材料，根据要求写作。
楚汉争霸时,汉王刘邦一度陷入困境。许多将士趁夜离开,韩信因为得不到重用，也选择离开。萧何听闻韩信离去,来不及禀告汉王，便趁着月色去追韩信。刘邦听说心腹萧何也走了，十分生气。不久,萧何返回营帐，来不及解释,就劝说刘邦接受自己追回来的“逃兵”韩信。刘邦准备给韩信一个小职位,萧何又劝：“横扫天下，非韩信不可。欲用韩信，非大将不可。”刘邦准备召唤韩信,封以大将。萧何第三次劝说：“呼上将如小儿，邀人才而礼傲慢。当择良日，斋戒，设坛场，具礼。”刘邦同意,广做宣传。又力排众议,将战阵之事,全权委托给韩信。自此,韩信执掌汉军大权,东征西讨,助刘邦定鼎天下。后人评说：“刘邦九败而得韩信心,一胜而遂天下志。”萧何月下追韩信，三劝汉王立军神的故事也广为流传。
学校准备选取一个历史名人作为学生榜样，要求学生自主推荐。刘邦、萧何和韩信三人是热门人选。你觉得哪一个更称得上学生榜样?请结合你的感受和思考写一封推荐信。
.【写作指导】这是一道任务驱动型材料作文，可从三个方向构思立意。
刘邦:不计前嫌（不计较萧何出走），明轻重（封“逃兵”以大将），勇于纳谏（三听萧何劝）。
萧何:行事果决（月下追韩信），信念坚定（再三劝汉王）、知人善任（慧眼识英雄）。
韩信:知所行止（做好自己的事），自信自尊（有责任担当，勇于挑大梁），能力超群（建功立业，助王定天下）。
就选择人物而论，刘邦、萧何、韩信各有千秋。就实际情况而论，多数人肯定会选刘邦和萧何，因为材料主体是此二人。但若选韩信，以“身负才华,自信自尊”为主题，更能彰显当代广大青年之志气。
总之，无论选取哪个历史人物立论，都要从称得上学生榜样的角度分析推荐的理由。
3、
广东：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“勤”和“俭”是我们的传统美德。但随着科学技术的进步和物质生活水平的提高，一些人对“勤”“俭”产生新的看法。如某班学生小亮认为，人工智能时代即将来临，社会不应再提倡“勤”，而应提倡“智”。他还认为，当今社会物质如此丰富，吃、穿、用再像过去一样节俭，就是吝啬小气的表现了。
针对小亮对“勤”“俭”的认识，班主任准备开展一主题班会，请结合你的思考和认识，写一篇发言稿。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料首先肯定“勤”和“俭”是传统美德,然后转到学生小亮对“勤”“俭”的认识上。小亮的认识貌似与时俱进,但存在严重的问题。--是混淆概念，“勤”和“智”是不同层次的两个方面,不是非此即彼的关系,提倡“勤”与提倡“智”并不矛盾；“俭”和“吝”是不同性质的德性,不能混为一谈。二是过于强调前提条件,以为在“物质丰富和科技发展”的条件下，“勤”和“俭”可以淡化。这样的认识导致小亮的价值观出现了偏差。因此,发言稿要针对小亮错误认识的症结有所分析和批评,然后表明自己的正确认识。
参考立意：“勤”“俭”美德不可丢；“勤”“智”可并存，“俭”“吝”不同器；新时代同样需要提倡“勤”“俭”；等等。
4、潍坊。阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
近日，四川某地的李大爷为了看病，和老伴转了好几趟车终于赶到某知名医院，却被告知医院为节约成本、提高效率已取消了现场挂号服务，就医需要“网上预约”。这对许多年轻人来说易如反掌，对于老年人却是难事，取消现场挂号让.“慢了一拍”的一些老人求医问药很是受阻。
在“快一拍”的信息化、智能化社会中，有很多事情让“慢了一拍”的群体只能“望网兴叹”
针对这种现象，你有怎样的感悟和思考?请结合材料内容及含义，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
5、湖南。阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)
材料一2001年春节过后的第二天,湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中,空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼,出神地打量着这几百亩试验田,然后跨过水渠,迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。
我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉:这难道就是几天后就要赴京,领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗?他看上去更像一个地道的湖南农民,这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓.....
(摘编自《喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》,《科技日报》2001年2月22日)
材料二9月27日,第七批117位在韩中国人民志愿军烈士遗骸回到祖国。运载专机缓缓穿过水门,这是迎接英烈的崇高礼遇。5位90岁上下的志愿军老战士见证了今天的仪式。“异国他乡七十载,如今终于回到祖国的怀抱。”
早早等候的市民肃立行注目礼,有人默默拭泪。一位老人手拿照片说:“照片上没有我的父亲，他没看到这张照片就牺牲了。”一位市民深情地说:“先烈们用生命换来今天的和平,我们应该倍加珍惜,奋发图强!”
自2014年以来,累计已有716位在韩志愿军烈士遗骸回到祖国。
(摘编自《英雄归故里浩气存天地》,《人民日报>》2020年7月28日)
阅读新闻是青年们了解历史、关注社会、扩大胸襟的--种途径。以上两则新闻内涵丰富,请据此写一篇评论文章,向校报“走在大道上”栏目投稿。自选角度,自拟标题,不少于800字。
6.重庆。阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
没有谁是一座孤岛，
在大海里独踞；
每个人都像一块小小的泥土，
连接成整个陆地。
如果有一块泥土被海水冲刷，
欧洲就会失去一角，
这如同一座山岬，
也如同一座庄园，
无论是你的还是你朋友的。
无论谁死了，
都是我的一部分在死去，
因为我包含在人类这个概念里。
因此，
不要问丧钟为谁而鸣，
丧钟为你而鸣！
——约翰·多恩John Donne（1572-1631）（英）《丧钟为谁而鸣》
这首诗歌触发你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章，结合生活实际，谈谈你的理解与感悟。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
.【解题】本题属于新材料作文，主要考查考生分析问题、解决问题的能力，也考查考生的语言表达能力。材料《丧钟为谁而鸣》用比喻的形式强调个体与个体，个体与整体之间的关系，即他人的丧钟也是自己的丧钟。材料的现实意义较明显，引导考生关注当下、关注现实、关注社会，当前的新冠肺炎疫情、地球变暖、环境污染等都是全人类的事情，任何个人、任何国家都不可能置身事外。
【参考立意】切题立意：
1.雪崩时，没有一朵雪花可以幸免。
2.命运与共，生死相依。
3.一荣俱荣，一损俱损。
4.搬开别人脚下的绊脚石，恰恰是为自己铺路。
5.倾巢之下，焉有完卵？
……
偏题立意：
1.孤岛生活。（只抓住个别字词，立意指向不明）
2.做好自己。（偏离题意）
……
7.广州。阅读下面的材料，根据要求写作 。(60分 ）
《大学》提出修身、齐家、治国、平天下，由个人而至天下，由一点向外扩展，体现出中国人特有的逻辑与情感。儒学提倡家国同构，即强调家庭和国家在内部构造机理上具有同质性，强调家庭在社会组织中的重要性，促使人们形成爱家、爱乡、爱国的民族心理。从天然亲情开始，中国人老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，把仁爱扩至他人、桑梓、邦国，凝练为关爱同胞 、经世报国的思想意识。近代以来，中华民族历经内忧外患，家国情怀成为中国人民抗击外敌与建设国家的坚强精神力量。
学校计划请你作为高三学生代表，在2020年 最后一次升旗仪式上发言 ，主题是“读懂家国情怀”请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务 ；选好角度，确定立意，明确文体 ，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 。
【写作指导】这是一则给定材料的任务驱动型作文，旨在培养考生家国认同感。考生只要能围绕“ 读懂家国情怀“ 行文，言之成理，言之有据即可。
作文由材料、提示语、要求三部分组成。材料部分 主要是对“ 家国情怀”进行介绍。提示语明确了写作文体和中心，考生要紧紧围绕“ 读懂家国情怀”写一篇演讲稿，做到观点鲜明，中心突出。提示语还给出了具体的写作情境，新的一年即将到来之际的高三代表在升旗仪式上的发言，写作时要特别注意。考生若注意到2021年是国家“ 十四五”规划的开端之年，则更为不易。演讲稿的基本格式，称呼、问候语、开场白、正文、结束语几项要素要齐全，还要注意演讲稿的语体特点，既要条理清晰、逻辑严密，也要饱含热情、富有感染力。
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