多吃了一份柚子？

多吃了一份柚子？

非常开心地和S姐说道：“真好，老师今天要吃柚子呢？”

“Y，我正好有事要和您说。”S姐立即接上我刚才的语言。

“那咱们一起弄吧，正好一起说了。”我们相交了，几乎上快同步说出来。

就这样，我们拿起红红的、诱人的柚子包了起来，正好大家也过来了，我们便一起活忙着，好看的柚子被我们有条理地掰成一瓣一瓣的，一人一瓣，很快将果肉呈现在碗中，诱人极了。

就在这时候，柚子弄到最后的时候，忽然发现，怎么有的柚子是干的呢，立即仔细摸摸，再品尝一下，好干呀，好奇特的柚子，同样一个柚子，有一半是好的，一半是不好的。

发现后便立即和S姐说道：这柚子是干的，得挑一下，老师肯定不好咬。边说我和S姐便一起将柚子三下五除二的挑选完毕。

看到被挑出来的柚子，质量不好呀，这给谁呀？“还是给自己吧，质量不好，以后好再给大家……”心中小小的嘀咕着，便这样做着。

我们一起弄完，便给老师送了过去，心中满满的幸福感，幸福于集体的力量，人多力量大，一起弄，真快！幸福于做了一件为大家着想的事情，将不好的留给了自己。

时间悄悄流过，再一次给老师送水果时，老师微笑着，非常可亲：“Y，问你个事？”

有一点小疑问，立即答道：“噢，什么事呀？”

“上次你帮我弄柚子时，多吃了一份？”老师仍然微笑道。

“啊，多吃了一份，没有呀？”确实有些吃惊，心里也暗暗地想，我怎么会多吃呢？

“再好好回想回想？”老师还是保持微笑的姿态，耐心地说着。

“噢，稍等。老师，不知道是不是指的那一次，有一次大家给您一起弄的柚子，但发现有的柚子是干的，便挑了出来，毕竟质量不好，给大家不合适，扔了又浪费，就放到自己碗里了。”说完后，又补充了一句：“当时S姐在场噢，可以证明的。”

老师微笑得更加有了深意，似乎又非常满意地说道：“嗯，是呀，人不能感性认识，我就知道你不会多吃的。”

“不过，矛盾是好事吧，说明自己还是欠缺沟通，应该多说一句话。”这时也立即意识到了矛盾对立的重要性，从自己做起，也就达到了统一性。

“对，就得这样，遇到矛盾就改变自己，拥抱矛盾就非常正确。以后你问一句，这柚子干了，大家有人要吗，没人要我要了？”

就这样，老师吃完，我们简单说完后，我便去工作了。

在上课时，老师讲到了这件事情，并当场问了S姐具体的状况。

听到老师洪亮的总结着：你们要学会分析和判断，好几个人说，LY平时就吃不好的，吃小的，再傻也不会当着大家的面多吃一份呀，再说了，不能过于的感性，要提升为理性认识。而且面对一个矛盾，我们要积极阳光的面对，要相信，无论对方做什么，要始终想着“她不会这样做的”。从心里形成这样的意念，我们的情感会加深，纠缠会更棒。也立即意识到：眼见未必是实，耳听未必是虚。我们必须按照大自然的规律走，积极阳光的面对时，才真正的达到生生不息的效果。