第六课《陶罐和铁罐》教学设计

6.陶(táo)罐(ɡuàn)和铁罐

第二课时

教学目标：

1、学写14个生字，并会组词。

2、复习课文，鼓励学生质疑问难，培养学生的问题意识和探究意识。

3、巩固练习，加强学生对词语、句子及表达方式的积累、运用。

一、复习生词，学写生字

1、检查会读的字，进行巩固。

2、分析字形，加强记忆，并指导书写13个生字。

运用形近字比较来学习的

淘 兼 虑 辨 脑 奴 扑 慌

陶 谦 虚 辩 恼 怒 朴 荒

二、质疑问难，深化理解

再读课文，一边读一边思考，看看有没有不明白的地方，看看谁还能提出问题。

集体交流时鼓励学生会读书，会思考。

三、交流故事，指导表达

小组交流改编的故事《铁罐和陶罐》，选出优秀的集体交流。

集体交流时，指导学生着重抓住人物的语言、动作、神态来评价，以指导、引导学生的表达方式。

四、巩固练习，积累运用

做《语文新课堂同步探究》的练习二、四、五、六、七、八、

集体订正。

五、作业设置

1、默写生字词。

2、做《语文新课堂同步探究》其余的题。

【设计意图】：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，让他们用自己的大脑去思考，用自己的眼光看问题，这才能保证学生的个性化阅读。鼓励学生畅所欲言，珍视他们独特的见解和体验。

板书设计