【名师课堂】“孔颜之乐”发言稿作文学生标杆作文、教师阅卷反思（精）
高二（18）班 尚文笛
亲爱的同学们：
大家好！
孔子曾曰：“饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云。”亦曾因“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”而盛赞一句“贤哉，回也”。千百年来，孔颜之乐被世人所称颂，所学习。同学们，处在新时代，我们更应扬孔颜之乐，做幸福青年。
同学们，若问孔颜乐在何处，其必曰——读书之乐。
“泛览周王传,流观山海图。俯仰终宇宙,不乐复何如!”正是读书，才让孔颜二人忘记了生活的困苦，达到了不知其苦的境界。而历史上也有许多为读书求学而痴迷的学子们，看，那雪深一尺的程门前，杨时和游酢肩头的飘雪，是什么让他们不觉其冷？听，太学院里蕴袍敝衣朗朗读书的宋濂，是什么让他略无慕艳意？思，风靡2019的外卖小哥雷海利用送外卖等餐的间隙背诵诗词，又是什么让他不知疲累？他们“食无求饱”“居无求安”，“可谓好学也矣”，便足以为乐，由此观之，孔颜之乐，在于读书之乐，故今日之前少年，当以读书为乐。
同学们，若问孔颜乐在何处，其必曰——无我之乐。
“无我”境界，顾名思义，便是专注于一件事情到了极点，而忘记了环境的干扰，自我的存在。且看孔颜因求学苦读而无我，袁隆平因国计民生而无卧，樊锦诗因守护敦煌而无我，李云鹤因修复莫高窟壁画而无我……粗食陋巷，弦歌不辍；田间地头，流连忘返；茫茫大漠，舍得半生；精雕细琢，耄耋未抛……他们都是因为某一件事专注于心，才可以做到“目不窥园”而不觉得生活不如意，工作很辛苦的。今日之青年，处在信息纷呈的年代，这是一个充满诱惑的时代，一定要守好初心，凝神静气，如他们，择一事，终一生，无我的专注，扬孔颜之乐。
同学们，若问孔颜乐在何处，其必曰——守义之乐。
“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”义，为人立世之本。且看几年前的三鹿奶粉事件，无良商家为了利益，制造对儿童有危害的产品，破坏了多少家庭的幸福。靠不义之举所赚取的钱财，最终成为了他们“富贵”与“自由”的镣铐和牢笼。孔颜之乐，便是乐在他们守住了义。还有他们：蘧伯玉夜间乘车经过殿，也按照礼制下车步行，暗室不欺，得一心敞亮；杨震“天知、地知、你知、我知”巧拒黄金，获一世清名。他们都因守了义、有了道而“乐”，今日之少年，也自当守义，才得幸福。
同学们，孔颜之乐，不在所处环境，而在乎他们的心境，在乎读书之乐，在乎无我之乐，在乎守义之乐。今日之青年，坐大厦之下而诵《诗》《书》，更当扬孔颜之乐，做幸福一代。
我的发言完毕，谢谢大家！
本次作文是材料+任务作文。
材料是同学们非常熟悉的《论语》中的名言。高二下学期第一课便是《论语》十则，在初中也背过很多《论语》名言，因此，对两句名言的理解不存在任何困难。
任务为主题交流会的发言稿，这种文体学生写过多次，在文体格式和内容要求上，也不会失分。
但本次作文得分率很低（72.36%），就17班而言，45分以上仅有9人，其余43人皆在38分到44分之间。追根溯源，主要存在以下问题：
1.审题不清。
材料中其实有一个暗含的问题——“乐在何处，所乐何事”，而学生大多忽略了这个问题，漫谈孔颜之乐的重要性，这与命题者的思路是南辕北辙的。另外，任务中的主题已规定为“品孔颜之乐，做幸福青年”，学生在行文时偷换概念，把“幸福青年”改为“时代青年”（强调担当）或“成功人生”（强调结果），这都偏离规定主题了。
2.分论无理。
本次作文其实是让探究“孔颜之乐”是什么，学生作文多从“为什么”角度来写，如：
青山远黛，孔颜精神是新时代花开的一抹灿烂。
江海潮平，孔颜精神是新时代相宜的一舞惊鸿。
星光璀璨，孔颜精神是新时代闪亮的一路温暖。
这样单纯强调“孔颜精神”的价值，其实是无需去论证的，材料已经说了“它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重要意义”，又有什么论证的价值呢？
此外，学生在拟写分论点时，用事例的概述当分论，对于本篇文章是很不恰当的。孔颜之乐是宋濂……，孔颜之乐是杨震……，孔颜之乐是钟南山……，的确，他们身上体现了“孔颜之乐”，但是这样的分论点并不能支撑论点，因此此类分论点是拿不到高分的。
3.论据缺席。
一篇好的议论文是要有具体事例来做论据的。但部分学生的作文没有具体事例，单纯地解析两句名言，然后发出号召来学习孔颜之乐。其实“孔颜之乐”是可以联想到很多事例的，单是课内就有“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”（《鱼我所欲也》）“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”（《送东阳马生序》）“斯是陋室，惟吾德馨”（《陋室铭》）“君子食无求饱，居无求安，就有道而正焉”（《论语》），但学生在行文时却说没有素材，可见学生是缺乏素材的联想和拓展能力的。
4.论证乏力。
议论文没有有力的论证就失去了灵魂。本次作文学生存在的一个问题是罗列事例而无分析论证。如：
孔颜之乐，是如他般坚守初心，一生只干一件事。
一生只干一件事的王泽山，把他的一生都奉献给了国家的火药事业，从小经历了屈辱的辱华事件后，便在父亲的影响之下，立下了“让祖国强大起来，没人敢欺负”的志向，此后他隐姓埋名过着艰苦的日子，做着危险繁琐的工作，但他却乐在其中。他用尽一生来实现他的梦想，为国防事业做出巨大贡献，获“两弹一星元勋”称号，终日呆在一间实验室里，不辞辛苦地劳作，并乐在其中。青年当如他般品孔颜之乐，坚守初心，一生只干一件事。
“王泽山”的事例之前、之后都没有论证“孔颜之乐”的内涵，只是简单提了一句“青年当如他般品孔颜之乐”，这样无力的论证肯定是不能得高分的。
5.语言无神。
语言关，仿佛是现阶段学生的“火焰山”，平铺直叙、思想欠缺，甚至频繁出现错别字，这个问题需要“语言专题训练”来跟进和加强，教会学生巧用修辞、善用句式、化用名言、增加思辨，为自己的作文增光添色。
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