绘本故事教案《阿文的小毯子》

分段能力指标：

C-1-3能生动活泼叙述故事。

E-1-3-1-1能培养阅读的兴趣，并培养良好的习惯和态度。

E-1-4-1-1能喜爱阅读课外读物，进而主动扩展阅读视野。

E-1-4-1-2能和别人分享阅读的心得。

E1-7-5-2能理解在阅读过程中所观察到的讯息。

教学目标：

1. 养成平常阅读的习惯。

2. 提升语文能力。

3. 培养惜福和感恩的心。

4. 学习用接龙方式叙述故事的经过。

5. 学会用提问、回答的方法，帮助自己理解文章的内容。

故事内容简介(启示)：

阿文有一条从小就陪伴着他的小毯子，阿文不管做任何事都会带着它，后来阿文要开学了，父母亲不希望阿文继续带着毯子上学，但是阿文坚持要带着小毯子上学，后来被父亲严格制止，阿文非常伤心哭个不停…… 最后母亲灵机一动把小毯子做成许多小手帕并且教阿文唸: 小手帕，一大堆，擦擦眼泪，擦擦嘴。于是阿

文就可以带着他心爱的毯子上学囉，从此阿文不管走到哪里，身上都带着一条小手帕。

教学活动流程：

一.引导、阅读

1.教师利用布偶介绍故事的开端及人物简介。

2.发下故事书请学生研读。

3.请学生把有趣的句子或佳句的页数写下来。

二.讨论、分享

1.教师提问题与学生讨论：

⊙请问小毯子在什么时候就跟着阿文？

⊙为什么阿文喜欢的东西小毯子都喜欢？

⊙阿文把小毯子放在哪里让父母找不到？

教学活动流程：

⊙母亲想到什么方法让阿文每天都可以

带着小毯子？

2.经过前面的问题讨论引导学生说出故事的大意。

【第二节】

一.故事接龙

1.由教师先叙述故事的开头，再请一位同学接着说出故事的一小段内容，教师必须提醒学生注意听。

2.教师陆续请几位同学轮流说出故事的内容直到整个故事结束。

二.角色扮演

1.教师先说明扮演时应注意的地方及技巧。

2.征求二组自愿表演的同学上台表演，提醒未表演的同学要安静欣赏。

3.教师请表演的同学说出自己的感觉与同学分享。

三.心得分享

教师请学生将阅读完这本书的心得或感想和同学一起分享。

【第三节】

一. 完成学习单（如附件）

1. 教师发下学习单并逐一呈现问题，指导同学以文字或是图画方式回答问题。问题如下：

⊙将所找到的有趣的句子写下来。

⊙故事里的阿文用小毯子做哪些事情请画下来再写出来。

⊙想一想，如果你是阿文要开学了你会怎么做才不会让父母感到困扰呢？请一样一样的写下来。

⊙想一想，如果你是阿文父母，除了把小毯子变成手帕外，还会如何做呢？请把它写画一下。

2.  收回学习单，待日后教师批改完后将学习单张贴出来供学生观摩欣赏。

二. 归纳活动

透过以上的学习，教师让孩子作深层的思考，培养孩子懂得惜福和感恩的心并发表自己的想法。

教学资源：

道具：布偶、毯子、杯子、汤匙、手帕

学习单

彩色笔或彩虹笔