小学生练好字，就是这么简单的四个步骤

北京学生发来一年级娃儿的练字成果。

我的评价是，大、方，不得体。

当然，这个是很正常的，我小学一年级的字，也未必能写得这么好。如果我没记错的话，大概率比我好看多了。

从这些字看，比较好看的是风、云、春、飞、口、虫、花、白、中、雪、双。

这些字虽然写得不是那么好，但在横和弯钩的处理上，相当不错。横，基本上都是比较平直的，弯钩也比较犀利。

写得不好的地方，在于竖、撇和捺，不是那么到位。这块，还需要加强基本功。不过最大的问题，是字的结构，不是那么均衡。所以，才会看起来比较丑萌。

只要字的结构好了，哪怕笔划稍微差点，也是瑕不掩瑜的。这是写字好看的一个基本前提。

我以前写字飞快，但是很丑，连名字都写不好。所以一直就想写好看一点，高中时向要好的同学请教。他给我示范了一个“场”字，我模仿了他的笔画，确实好看了不少。

不过放到其它字上，我依然写得不好，因为我没能抓住写字的诀窍。最终只能靠苦练，反复地摹写字帖，才有不错的进步。

我买了好几本字帖，从楷书、行楷练到行书，光摹不临，字帖的纸写完了，我就自己买一沓半透明纸，继续写。基本上，每天我都要抽时间写上1-2页，有个半小时到一小时，既是练字，又是学习间隙的放松。哪怕放了寒暑假，我也要写。乃至上了大学，我还一直练到大四。工作的前几年，周末有空的话，还会拿出字帖来练字。

试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

我整整练了七年，就是为了一句“字是人的脸面”。为了不丑，我就把写好字当成一个坚定的目标，哪怕没有好的方法，我也笨笨地坚持练下去了。就像我读《新概念英语3》100遍，那么愚笨。

时至今日，我的字写成这样。

这是一种风格，另一种风格则是比较张扬的，通常用在签名，或者不见人的笔记里。

自觉写得并不算好看，算是不丑，还有点个人特色。

今天主要是想说，练字还是得有方法，不然像我一般苦练，效果也未必好。

最近是看我爸写毛笔字，就练了三年，每天早晚50个字，已经相当不错。他为啥进步这么快呢？

多亏了有个书法家同学，一开始就指点了他横、竖、点、撇、捺等基本笔画的行笔方法，还有结构安排等等。这全都是来自一线的宝贵经验，理论指导实践，自然进步快。我也试写了几笔，按照硬笔的写法，完全写不好，可见方法的重要性。

小学生练写字，同样也要掌握方法，才能事半功倍。而且，掌握方法，并不需要出去外面报写字课，自己在家就能操作。

第一步是练基本功。横、竖、撇、捺、弯钩，基本的笔划得反复练好，直至灵动、轻盈，下笔如有神。

相较于写完整的字，孤立的笔划对稚嫩的小学生而言，更容易完成。早期，每天应安排一定量的基本笔划练习。

第二步是练偏旁部首，比如单人旁，宝盖头，玉字旁，金字旁，这些常用的，还有单一结构的字，要反复地练，练至熟能生巧。

要先求方，后求圆。所谓求方，是基本笔划要正确，横是横，竖是竖，笔笔要到位，尽量写到标准。所谓求圆，则是笔画之间的衔接和过渡自然，要在方的基础上才能实现，写得多了，写得快了，自然就圆起来了。

第三步是拆解字形结构。这是关键，字写得好看，得有合理、协调的结构，或左小右大，或左高右低，或上大下小，或外圆内方，或上轻下重，这样搭配起来就是好看。一般小学生不懂，没有人指点的话，就很难找到字的结构特点，就算有好的笔画基本功，也写不好看。

那些字好看的学生，基本上就是自己琢磨出来的，或者有长辈点拨，形成了自己的写字架构和笔法。所以，这块大家自己操作，就要注意向小朋友讲解一类字的结构应该怎么安排才是写得好的。

第四步是安排字距和行距。基本上，做到衔接紧凑而不拥挤，就差不多了。这个没有太多的技术，不能把书法和写字等同起来，书法是艺术，写字是应用。

这叫按图索骥，写起来就简单多了。不然，靠小朋友自己琢磨，不知道猴年马月。磨刀不误砍柴工，多做这一步，就等于掌握了写字的规律。

小朋友对写字规律了然于胸，自然就下笔如有神，写得有板有眼了。若非如此，就很容易写得七歪八扭。

我给大家推荐一本《练字路线图楷书入门基础教程》，在家就能练起来。你就再也不会像以前那样，只能管孩子练字，知道孩子写字难看，却不知道如何让孩子写好看了。

根本不用花钱去外面报班学，自己动手丰衣足食。省了跑来跑去的时间，得练多少字了。

如果还有不足，则可以在视频网站搜索一些专教写字的博主，补充一些未尽事宜，锦上添花，也可以。我推荐下面这个博主（一般不用）。

现在很多学校老师对写字的美观程度要求挺高的，我们在力所能及的范围内，还是尽量配合。当然，写字的第一要务，并不是好看，千万不要本末倒置。

排在第一位的是，清晰、准确，不要写错别字，笔画别错，能让人看明白。其次，则是写得快，同一个字你比别人少写30%时间，就相当于快了30%的思维速度。最后，才是写得好看。这三者的次序，不能颠倒。

解决问题，我们可以有低成本并且漂亮的方法，不是每件事都要用到钱或者什么资源才能搞定的。小朋友练写字，恰好就是这么一个简单的事情。

一年级字写歪了，形成习惯了，二年级写得就更歪了。千万不要以为，年龄大一点了，就会好看一点。我以过来人的经验告诉你，只会更难看，越来越难看，真的不是开玩笑。特别是写长句的时候，更是丑得惊人。

所以，一年级就能解决的事情，不要拖到二年级、三年级。

而且，还有连锁反应。当你直接得到一个有效的解决方案时，就不用再浪费时间精力，去搜寻所谓“练字”的好方法或者课程了，真正把好钢用在了刀刃上。

我学习一个新的事物，必然是首先做充分的调研，尽量全面地了解实情，明确关键之处，然后才开始拟定解决方案，并确保能满足基本的要求。不求完美，能做到80%就心满意足了。