尊重，教育的第一原则

王玉松

----聆听于永正讲学有感

用于永正先生的话说，尊重是教育的第一原则。他是这样说的，也是这样做的。

课前，于老师让学生大声的喊出他的名字，起初，学生不敢。经过老师的鼓励与启发，终于有一个女孩小声地叫了一声：“于永正爷爷。”尽管教师一再鼓励，那个学生还是没有敢直呼其名。最后，一个男孩怯怯地叫了一声“于永正”，于老师很高兴，让全班学生一齐叫他的名字，“于永正！”学生们大胆地喊了出来。“你们叫了我的名字，说明我们是朋友了。”此时，老师与学生是这般相融。

课上，陈冠良同学的表现是大家有目共睹的。在于老师的关注与呵护下，他由不会读书到会读，由会读到读出感情，由声音小到声音响亮，他的每一点进步，都说明孩子自信心在增强，是什么力量是他在短短的四十分钟里发生了如此重大的变化呢？是教师的尊重与关爱。德国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”是的，这短短的四十分钟，也许会影响陈冠良的一生。于老师不只关注这一个后进生，还有后面角上的三名男同学，那个长得像刘欢的女同学等等。

由此我想到另一件事情：一位数学教师在考试时发现一个学生一道题都没答对，非常气愤，画了一个大大的“零蛋”，随即觉得不妥，于是写道：“希望你从零开始，获取知识和智慧。”学生长大颇有建树，感激地说：“您可能早已忘记我了，但那次数学考试您给我的鼓励和鞭策，我永远不会忘记！是您给我自尊和自信，让我找回了自我。”

尊重是教师的感染力所在，他像一缕春风吹拂着学生的心灵，分享着学生的喜悦，抚平学生失败的忧虑；他像一弘清泉，浸润着学生的精神世界，给学生健康成长提供必要的养料。

尊重学生的教师是相似的，他们都懂得理解、关爱、宽容和赞扬。他们不仅尊重那些表现优秀的学生，更尊重那些表现一般和后进的学生。也许正是有了教师的尊重与关爱，才能上出这样“情亦融融，意亦融融，心亦融融，学亦融融”的理想之课。这是一门学问，一门艺术，更是师德的最高表现。