有好奇心没执行力，就是空想家，而高材生没好奇心就没有创新力

好奇心是人类社会发展的驱动力之一，在人类社会发展过程中扮演着极为重要的角色。如果人类没有好奇心，就不会去探索宇宙，不会问我是谁？从哪里来？到哪里去？这些看起来和生存没有直接关系的问题，也不会去探究地球是圆的还是平面这样看起来不打粮食的问题，而正是对这些问题的探究，才使得人类全面提高了对外部世界和自身的认知，让人类逐步由愚昧走向文明。

好奇心是驱使人类更上一层楼的基本动力。

俗话说“好奇心害死猫”，的确，有些好奇心不可有，那些事尝试一次就可能万劫不复。但对宇宙人生的好奇心永远也不会有害，反而可能把你带入神奇的殿堂。

教育的目的正是激发和保护好奇心，并传授知识和方法，通过系统的严格的训练，用适当的手段实现对好奇心的探索，形成执行力。一个人有好奇心，配合强大的执行力，就是一个充满了创新能力的人才。参照硅谷钢铁侠埃隆·马斯克，就是这样一位有着好奇心，并大胆设想，稳步实现的具备创新能力的人才。

教育的第一个任务：保持好奇心

好奇心是天生的，人生下来都有好奇心。然而在成长过程中，好奇心往往和规则相左。经常听年轻的父母说：除了危险的事情，都可以让孩子尝试。而现实呢？往往是家长嫌麻烦，不愿意陪着孩子探索，家长嫌脏，不愿意让孩子玩那些看起来脏但没什么危险的游戏，家长害怕把家里搞乱了，不愿意让孩子尽兴地玩玩具。所有做法限制了孩子的好奇心。

学校教育更是如此，对于低年级学生，无论语数英，所有的练习题都有标准答案，而实际上很多题目并没有标准答案。经过一次次的训练，孩子们收起了探索的想法，为了正确率消除了好奇心。

教育的第二个任务：培养执行力。

实现好奇心需要执行力去保障。执行力是建立在体系完整的知识结构上，经过严格的训练形成的。从小学到中学，我们建立了数理化的知识体系，进入大学，就开始了专业训练。良好的专业素养对实现好奇心的探索极为有益，所谓授业、解惑都是这个阶段的主要内容。

仅有好奇心，没有执行力，所有的一切只能停留在空想阶段，而没有好奇心，即使学得再好，也难以具备创新能力，而这个时代正需要既有好奇心又有执行力的人才。

保持好奇心，提高执行力就是这个时代教育的基础和目的。