宋业国 || 美女校对

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作者简介

宋业国，安徽合肥人，年逾古稀。省作家协会会员。省散文家协会会员。合肥民间文艺家协会会员。省、市民俗学会会员、理事。平素喜爱写作，时有文字见诸报端，著有《巷民碎忆》等。

美女校对

美女校对是多年前在朋友的一个饭局上认识的，她退休前在一家报社从事校对工作。那天我们互相加了微信朋友，只是一般的微信朋友，除了逢年过节互相问个好少有交流，交流时我们相互戏称“美女”“帅锅”。

近年来，我陆续在报刊、微刊上发表了一些散文、随笔。日前忽然心血来潮，想结成一个文集，书名也想好了，叫《故乡故人故事》。我从中挑选了60篇短文，按文中表现的主题分别归于“故乡”、“故人”、“故事”三个版块中，全书25万余字。

写文章的人有个通病，就是自己写的东西自己发现不了差错。于是我给她发了一条微信：美女好！有一事相求，我拟将近年来所发表的一些散文随笔结成小集，文稿已甄选完成，全书二十五万字左右。自己写的东西自己发现不了自己的错，想请你帮我校对一下。完成时间没要求，你有空就看几页，不着急，余情后感。如果你答应了，我就把原稿发给你，或者打印出来交给你，如何？

没过多久就收到了她的回复：帅锅好！承蒙看得起我，这个忙一定帮。不过退休之后有些荒疏了，只求到时候有错不要怪罪才好。最好是打印出来，在电脑、手机上校对不习惯。

我没想到她答应得如此干脆，连忙将书稿打印出来，计有230多页，快递给她。四天后她就校对好交给我了，拿到校对稿时我在想，她这几天一定是除了吃饭睡觉就是干这一样事，我感动了，欠了美女一个大人情。

我将她校对过的文稿大致翻看了一遍后，有些不淡定了。二百多页的原稿中，除了在微刊《文学鉴赏与写作》中推出的几篇文章外，其它的每一篇文章都或多或少地留下了她的红色记号。

我用几个晚上的时间，对照校对稿，将红笔勾划过的差错改了过来。在心里给她点了32个赞后给她发了一条微信：美女好！这几天一直在按你的校对稿改原稿，感觉好得不得了。我边改边享受，感觉就是在上大学，好多地方都让我对你肃然起敬，你是真正的老师，不，教授！

（作者供图）

没过多久，她回了一条长长的微信：

帅锅，没有那么夸张啦。我们以前干校对的技术含量很低，主要“校异同”。就是以作者原稿为样稿，校对打印稿是否与原稿一致。那时的作家多是手写稿，写作水平也是过硬的，所以往往唯作者原稿马首是瞻。但如今，随着互联网的出现，各种自媒体和网刊的大量涌现，报刊和出版社不再那么神圣了，只要你有钱，自费出版也是可以的，并成为主流。网刊的门槛更低，只要作者的文章故事情节基本完整，文字能读得通，内容能通过网管这一关，就能在微刊上推出，没有编辑和校对这一说，这样的文章文学水平参差不齐不说，错别字、病句、事实性差错、政治性差错，以及一些格式上的差错，更是比比皆是。

看了她的回复，我陷入了长时间的沉思，她最后说的那段话好像就是在说我。对照她给我校对的原稿，发现我的差错就是她说的那些。

一是“规范用语”，最常见的就是年代的表述。比方说“20世纪60年代”，在不同的文章中看到过不同的表述方法，如“二十世纪六十年代”、“二十世纪60年代”、“20世纪六十年代”。美女对我说，正确的表述方式应该是“20世纪60年代”。《出版物上数字用法的规定》中规定时间（世纪、年代、年、月、日、时刻）要求使用阿拉伯数字。同时还规定年代一般不用缩写。如1990年不应简作“九0年”或“90年”。如此看来“20世纪60年代”写成“上个世纪60年代”也是不规范的了，过若干年后谁知道上个世纪是哪个世纪？

（网络供图）

再者，我在电脑上写作时间不长，用的是汉语拼音输入法，同样的一个拼音同音字都会显示出来，在选择时一不小心就会出错，最容易出错的有“像”“象”、“他”“它”、“做”“坐”“座”、“棵”“颗”、“拿”“那”“哪”等。还有一些词读音一样意思不一样，或者说不能相互替代，如“曚昽”“朦胧”、“老道”“老到”。

最难为情的是那些硬伤，比如“的”“地”“得”，虽然我在很早的时候就看到过这三个字如何使用的顺口溜：的地得，不一样，用法分别记心上。左边“白”，右边“勺”，名词跟在后面跑。左边“土”，右边“也”，“地”字站在动词前。左边两人就是“得”，形容词前要用“得”。但是它们都读“de”，使用起来稍不注意就出错。

再就是标点符号使用得不规范，最常见的就是句号在引号里面，我常常把它放在引号的外面；省略号不在字行的中间等。这大约是由于在电脑上输入时不注意引起的。同样原因造成的还有行文的格式，我知道每个自然段的开头要空两格，在按回车键的时候不是多就是少，在输入时不小心多按了一下回车键就多输入了一个空格等。

最让我感到惊讶的是，在我的原稿中有两处写到年代的，分别是“……明万历壬子年（1617年）建成……”和“生于清光绪十一年（1886年）……”，这两段文字我是分别引用自“呈坎村”的宣传资料和《双忠堂宋氏家谱》，居然被美女发现不对，分别改为“1612年”和“1885年”。我不知道她是原来就知道还是查了有关资料，不管是哪一条，她能像火眼金睛一样发现这样的差错就让我叹为观止。

(作者供图)

有一次，我就这个问题和美女在微信上聊了好久，我问她是怎么能做到这些的？

她说，我们做校对的就是给他人做嫁衣裳的，既然当了裁缝，没有一手好的针线活怎么行？

每一个作者的书稿信息量都很大，有差错在所难免。想要把错误都揪出来，确实非常困难，这考验我们校对员的知识面，以及所掌握的程度。靠的是我们平时多观察，多学习，多积累。如果一个校对应变能力不够，文化素养不高，是不可能应对自如的。

每一行都有它的标准，不要以为文字灵活多变，就能随意使用，其实，是有很多规范的。我们校对依据的就是《现代汉语词典》。这本词典自1978年正式出版以来做过多次修改，现在已是第7版了，它修改一次，我们手里的词典也得换一本。

另外有关社会百科知识我们依据的就是《辞海》。《辞海》是一本百科全书式的词典，全世界的名人、城市、历史事件、物种等，基本上都可以查到，是我们判断事实性差错的依据。我们从事校对工作的都有个共同的爱好，有时间就会去翻看《现代汉语词典》和《辞海》。

那天美女在微信上说了很多，使我对校对工作有了新的认识，校对员手中的文稿就像是一片片农田，她们就是除草员。校稿的过程是枯燥无味的，她们之所以热爱这个工作，是因为她们对文字和读者的尊重。优秀的校对员一定是沉得下心，耐得住寂寞，坚持原则，守住质量的底线，有一颗匠心——坚持高标准，严要求。事了佛衣去，深藏功与名。这位美女就是一个优秀的校对员。

想到这里，我有些自责了，如果自己在键盘上敲文字时，不一味图快认真仔细一点，就不会出现这么多的低级差错，美女在校对时也就省心多了。面对连小学生都不会犯的那些差错，自己都觉得好丑。

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