课堂反思:请管理好你自己的情绪

今天在18班上课,也是我自己带的班。今天其实发生了很大的事情,我的情绪非常糟糕,但是今天上课其实表现的还可以。
由于个人问题,今天中午其实过的非常不愉快,但今天又有两节课,所以,在个人生活和工作方面要有一个权衡。《论语》里面有一句话是这样说的:不迁怒、不贰过。意思也很直白,不要迁怒于人,也不要犯同样的错误。作为老师,“不迁怒”是一个非常重要的品德。每个人在现实生活中都会遇到这样或那样的问题,生活也不可能会事事都随人愿,当碰到不顺心、不如意的事情时,面对工作该怎么办?
今天在课堂上,我认为我做的比较好的一点就是没有把生活中的不愉快带给学生,面对学生,我还是做的比较自然,在讲卷子的时候,也会认真聆听和适时鼓励相关同学,整堂课上下来,还是比较自然,学生应该不能觉察出我的异样。我认为这是我最大的进步,我深知自身控制情绪的能力亟待提高,我也意识到沟通能力、控制情绪两大方面是我的薄弱方面,我也一直在这两方面有意识地去改变。但是,至少今天在课堂上,我表现的还是比较好。

教育

箴言

真正的教育者要唤醒自己的学生努力成为一个好人的志向。——苏霍姆林斯基

希望今后的自己,能够有意识控制自己的情绪和提高表达能力。
除此之外,我还想聊一下关于存在主义这个话题。
存在主义,曾经是我非常沉迷的哲学话题,我曾经花过一年时间去了解这个流派,对海德格尔、萨特、加缪等几位哲学家的观点非常痴迷。每个人都是一个进行时,不是一个完成时,我们每时每刻的选择都在塑造着我们自己,每个人都要为自己的选择负责,有时候未来充满了未知,但是时常处于“畏”的状态,对不确定的未来既充满恐惧,又充满期待。我们每个人都处于被“抛”的状态,很多时候容易活成了别人的影子,不知道自己真正想要的究竟是什么,不能随波逐流,那就一定意味着要为自己的选择负责,无论最后的结果就是喜还是悲,最后承担责任的都是自己,别人不可能代替你。正是由于对未来充满了不确定的恐惧,所以很多人就丧失了选择的勇气,不敢遵守内心做出自己的选择,而是选择随波逐流,活成了别人的影子,活成了别人期待中的的自己,别人都很满意这样的你,唯独除了你自己。
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