让学生在校内完成家庭作业必须具备三个条件

日前，全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪接受采访时表示，学校应该统筹家庭作业时长。“现在教育部发布中小学要做课后服务，对小学生来讲，作业在校内就可以完成。对于初中生高中生来讲，（课后服务）时长够长的话，在校内也可以完成，回家可以自主选择一些拓展性、补充性作业。”（3月4日 中国新闻）

我们知道，作业是检测学生对所学内容掌握情况的有效手段，是教学过程中必不可少的环节之一，其本身不存在对错，关键在于如何运用。既能够迅速准确检测学生所学情况，又能切实减轻学生课业负担，两者之间并非矛盾，无法解决。基于此，笔者认为，要让学生在校内完成家庭作业必须具备这样三个条件：

第一，学校明确要求。课程是提升教学质量，实现教育目标的重要载体，国家规定的课程必须正常开设，这是底线。但由于各学科固有特点以及评价形式等相关要求存在着一定差异，比如语数英等主要学科，音体美等非考试学科，其在考核要求、作业布置等实际操作层面必须区别对待，不可搞一刀切。由此，学校在家庭作业布置方面必须明确规定每门学科每天的作业量以及具体完成时间，且不得擅自超过，这样就给教师与学生以明确具体的量化指标，便于有效落实与推行。

第二，教师严格执行。学校要将各学科作业布置相关要求及时告知全体教师。各科教师要严格遵守学校关于作业布置的有关规定，年级组与学科组要统筹谋划，统一思想，统一要求，集思广益，针对学科特点与具体教学内容每天布置适量家庭作业，并在作业形式与内容整合上尽可能变化创新，激发学生学习兴趣，同时严格督促引导学生在规定时间内完成家庭作业，提高作业效率，确保学习效果。

第三，强化过程监管。学校相关职能部门必须强化监管力度，通过师生举报、校长信箱、过程性检查等形式督促教师必须严格遵守学校关于家庭作业的相关规定，既要不折不扣的执行，还要保证作业质量，发现问题，及时处理。同时，区域内教育主管部门可以通过明察暗访、座谈调查等形式了解学校让学生在校内完成家庭作业执行情况，并将调查结果在适当范围内通报，且与学校评优评先挂钩，从而督促学校与老师严格落实相关文件精神。

其实，提升教学质量与减轻学生课业负担之间并非南辕北辙，没有交集，而是犹如一枚硬币两面，相辅相成，统一成整体。只要学校、老师与相关职能部门统一思想，提高站位，多管齐下，将相关规定要求落实到位，那么让学生在校内完成家庭作业，切实减轻学生课业负担则完全成为可能。