「当校长遇见德鲁克」何欢：三句话救活“三无学校”

校长简介：何欢，2018马云乡村校长计划获奖者之一。1982年出生在湖北黄梅县，中南民族大学本科毕业，湖北大学硕士研究生毕业，现担任蕲春县第二实验中学（原名蕲春县芝麻山中学）校长。

学校简介：白水中学座落于国家级贫困县湖北黄冈市蕲春县大别山北部山麓，学校成立于1969年，是一所农村九年一贯制学校，学校现有3-9年级共21个教学班，1321名学生，其中留守儿童占67%，5-9年级住宿在校住宿学生523人，68名专任教师，服务周边11个行政村2.5万人。 

由于篇幅所限，图书编辑委员会经过再三考虑，没有将本次专访放于书中，特在此处与各位校长分享，这对理解书中提到的《冰山下的领导力》中“目标管理与自我控制”的部分特别有帮助，同时由衷感谢何欢校长对我们的支持，心存感恩。

彭信之：您刚到白水中学是哪一年，当时学校应该不是现在的样子吧。

何欢：当时的条件和现在比起来确实很一般，我是2006年从蕲春县城坐上小巴来这里的，当时在山路上颠簸了两个多小时才来到这所学校，房舍破旧，布局杂乱，宿舍年久失修，道路泥泞，操场长满野草，篮球架锈迹斑斑；几位老师共住一间宿舍，没有独立卫生间，上厕所都要去远的地方；夏天还经常停水停电，总之条件非常艰苦。

彭信之：您之所以到这所学校是因为湖北省实施的“农村教师资助行动计划”，资教期一到应该就可以离开了吧 ？

何欢：是，在我们那里每年都有一批应届本科毕业生被选派到农村乡镇中学任教，资教期是三年，我来教书的第一天就和校长、同学们说，这三年我一定要坚持下去。一开始，就是为了承诺在坚持，时间一长，我感觉自己对这里有感情了，对老师，对学生，对乡亲们都有了感情，于是就留了下来。

彭信之：您当白水中学校长是2012年，当时学校是什么情况？

何欢：当时的白水中学，在全县35所初级中学中，中考成绩一直位于倒数。学生人数从过去高峰时的1200人降到了300人。教师人心涣散，工作积极性不高，纷纷申请调动，师资力量严重不足。全校九个班级，包括3名代课老师在内，只剩下21名任课老师。因生源不足，只能将附近小学3-6年级并入。九年级已经被撤并到另外一所中学，七、八年级也面临着马上被撤并。

彭信之：难怪当地老百姓称我们的学校是“三无学校”了

何欢：要老师没老师、要学生没学生、要条件没条件，不是“三无学校”还能是什么呢。在老乡的心里，这是一所没有希望的学校。很多家长不愿意把孩子送到这里读书，所以他们宁愿舍近求远，也要把孩子转入到其他乡镇就读。

彭信之：这种情况下您做的最重要的事情是什么？

何欢：确定学校的办学理念。现代教育需要转变理念，放飞孩子的梦想，需要创新推进和幸福体验，促进孩子们全面发展。我把学校管理的核心理念总结为三句话：人人是自己的主人，舞台是人人的舞台，台上台下都是主角。

彭信之：这三句话听着很有力量，您具体讲一下吧。

何欢：我认为，一所学校的发展，无非是围绕教师的发展、学生的发展做文章，关键还是人的问题。所以要把学校的舞台毫无保留地交给老师和学生，让他们发挥能动性，挖掘潜力，展示自我。

彭信之：在资源如此匮乏的情况如何激发老师们的积极性呢？

何欢：我做了三件事，第一、是在教师激励与考评等方面更多考虑自主能力，让老师成为学校的主人，激发他们的内动力；第二，是创造机会将老师选送到传统名校、改革创新名校去学习，培养他们的各项能力；第三、是把名师请到学校来传授方法和经验，然后让老师们出去参加教学比赛。

彭信之：老师们愿意外出参加教学比赛吗?

何欢：一开始是不愿意的，其实也不是不愿而是不敢，担心会被他们笑话，我私下跟他们讲：你们讲的好，我一定跟教育局说说，争取拿到奖金。

彭信之：那您和教育局说了吗？

何欢：没有，也没有必要说，因为通过这样的过招，老师们的信心提高了，潜能也逐渐释放出来。我们有一大批老师成长为市、县骨干教师，100多人次在国家、省、市、县各类优质课比赛等业务技能比赛上荣获奖项，这些是老师们以前连想都不敢想的。

彭信之：老师是教学改革的核心力量，您已经把这支队伍准备好了。

何欢：没错，第二步就是实践新的教学方法，我认为，我们的学生学风不好学习差，问题一定在于学生不热爱老师、不热爱课堂、不热爱学校。所以我们就开展了小组合作和生态教学学习模式。

彭信之：这是什么意思？

何欢：以学生的兴趣为支点，也就是素质教育。我们学校基础条件差，教学理念停留在应试教育的层面上，老师们对素质教育改革没有兴趣也没有办法；学校几乎很少开展，或者说根本不重视体育、音乐、美术等课程。不少老师说，学校教学质量差，一定要一门心思抓教学。结果是一方面素质教育改不动，另一方面应试教育不出成绩，陷入恶性循环。

彭信之：基础条件差，老师们不支持也情有可原。

何欢：那也得想办法啊，我就用一招就说服了那些老师，重新开设了体育、美育课程。没有资源咱们就因陋就简，先从男生喜欢的滚铁环、女生喜欢的呼啦圈开始，开设了课外兴趣小组，一点点的就产生了连锁效应。

彭信之：连锁反应是说更多的兴趣班是吗？

何欢：这个连锁反应是两方面，一方面是随着学校条件的改善，加上在外面争取的资金和资源，我们又陆续开设了篮球、足球、电子琴、空竹、舞蹈、无人机、3D打印机等二十多个兴趣小组，让每个孩子都能找到一个自己喜欢的领域。另一方面，还推出了一系列校本课程，开展校园导游、演讲比赛、读书会、文艺会演、体育节等活动。这些活动，乃至学校召开家长会，全部环节都交给孩子们具体操办。

彭信之：真是另人振奋，这样老师和学生的关系也更好了吧。

何欢：当然，在课外兴趣活动中，老师与学生有了更多的交流互动，关系变得融洽了，随后推行的教学方式改革，让老师和学生接受起来都自然而然，水到渠成。

彭信之：这样一说，我就明白您的教学理念的三句话了

何欢：是的，一个人，把自己站立的地方当成舞台，就成为了自己的主角；一所学校，为每个人都搭建了舞台，于是人人都成为了自己的主角，台上台下都成为了主角。