如何判断孩子具备入学条件-视知觉能力（二）视觉辨别

“钱志亮老师的《人学早知道——儿童入学必备的八种能力》学习笔记：视知觉能力（二）视觉辨别”

01

—

学习笔记体系框架

上图就是这本书最核心的八种能力介绍，也是我学习的主要内容。我会按照这个顺序，逐章逐节的学习，不定期更新。

继续学习钱志亮老师主编的《入学早知道：儿童入学必备的八种能力》（简称“该书”）这本书。

该书中，儿童入学必备的八种能力的第一个能力——视知觉能力，分为下图中的6个部分来介绍，我按照这个顺序来认真学习。

本篇为视知觉能力中的第二个能力：视觉辨别能力的学习记录。

02

—

视知觉能力（二）：阅读速度快与慢，视觉辨别是关键

1.视觉辨别是个啥？

该书将视觉辨别解释为：

视觉辨别能力是指个体把一个物体与另一物体区别出来的能力，包括求同能力和求异能力两方面。

2.视觉辨别能力能干啥（重要性）？

孩子上小学之后的语文、数学、英语离不开视觉辨别能力，所以应当关注孩子的这方面能力。

由于视觉辨别数字、字母和字词的能力是阅读学习的基础，视觉辨别能力弱的孩子到了小学中年级后，一般表现为阅读速度明显比同龄孩子慢，阅读理解水平也会逐渐与同龄孩子拉开差距。

3.儿童的视觉辨别能力发展时机有哪些？

该书指出，儿童的视觉辨别能力发展时机有：学会行走之后、户外活动。这两个时机的原理是相同的，即：

如果孩子有足够的时间看足够多的物体，孩子的视觉就能得到充分刺激，使大脑信息中枢储存足够多的视觉信息，从而为其在视觉辨别中需要提前视觉记忆信息时提供丰富的“原材料”。

该书也特别提醒：

如果孩子经常看电视，很少到户外活动，缺乏应有的早期教育（其实就是缺乏储存视觉表象的机会），孩子的视觉辨别能力就会比较缓慢，不容易分辨出物体之间的细微差别。

【学习到这里，我很担心我家二宝，由于赶上疫情，加上老人看孩子上下楼不方便（无电梯楼），孩子很少出门。】

4.视觉辨别能力有问题的孩子表现有哪些？

（1）判断两个物体或两幅画异同时，会很快做出判断：“没有了，只有一个地方不一样。”家长追问再看看时，也会肯定的说“没有了”。

（2）辨别b、d、p、q以及f、t时，有困难（这和空间知觉能力类似，不管啥能力导致，说明孩子的这种能力还没有发育成熟）。

（3）辨别汉字的形近字如：天、夫，田、由、甲，人、八、入等有困难。

（4）经常会把6和9,2和5认反。

5.视觉辨别能力怎么检验？

可以通过测查个体的求同能力和求异能力来检验。该书建议从以下几方面进行视觉辨别能力测查：

（1）能说出家里配套餐桌椅的4个相同之处（例如，都有4条腿，都有平面，颜色相同，都是吃饭用的等）、4个不同之处（例如，高矮、大小、功能、形状、摆放等）。

（2）在比较b、d、p、q时，能说出其中的异同。

（3）能区分数字6和9,2和5。

（4）能正确区别笔划的长短、多少。如：末，未，目，日，土，士等。

（5）辨别简单的形近字，如：甲，由，人，入等。

（6）能分清田字格的左右、上下方位。

6.如何强化视觉辨别能力？

该书提到，如果6岁的孩子还不能达到上述辨识水平，则需要进行必要的强化训练。

训练应该遵循由简单到复杂、由具体形象到抽象的图形。并给出了几个示例（简单的一次通过就不要再做了，难以通过的，可让孩子多看几次，不要急于给孩子答案，通过孩子的观察得出答案对孩子很重要）。

（1）物体的辨别

该书建议：

从日常生活中物体的辨别开始，比如，比较小鸡和小鸭的异同、苹果和番茄的异同、两种花卉的异同等。

（2）进行图形比较

该出给出了几个示例。第一个示例，如下图，右边的4只小鹿中，找出与左边小鹿身上斑点模式相同的小鹿。