诗意的相逢 / 教孩童写诗 可以这样做？
ENJOY THE SPRING
她默默无闻，不怎么说笑的性格，却在笔与纸之间，写出了最真切的心里话。
写诗，就是为了帮助我们更好地表达我们对世界的感觉，我们的心里话。
那到底什么是诗？
第一届国际安徒生获得者、英国女作家埃莉诺·法杰恩似乎可以给我们一些答案：
《什么是诗》
什么是诗？谁知道？
玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗；
天空不是诗，天光才是诗；
苍蝇不是诗，苍蝇身上的亮光才是诗；
海不是诗。海的喘息才是诗；
我不是诗。那使得我看见听到的感知
散文无法表达的意味的语言才是诗。
但什么是诗？谁知道？
我在课堂上，用一种前所未有的柔情，在叙述和朗读。我等待这节诗歌课，等待了很久，也酝酿了很久。我要忘掉上节课糟糕的听写作业，我要忘掉课间处理班级“顽童事迹”的焦头烂额，我要带孩子们进入到童真的世界，感受诗歌的浪漫和震撼。
我不想和孩子们错过这次诗意的相逢。
黑板上板书了三个关键词：翻译、一切、问答
投影屏幕上是A4纸，上面有三首诗。
很极简。这正是我要的效果。
没有精美图片动态展现的PPT，只有回归本真的简单，出其不意，反而更吸引了孩子们的注意力。
大大方方讲出你的疑惑
“老师写这4个词是什么意思？”
“是让我们用这4个词来写诗吗？”
“好期待！”
“写诗好难的吧？”
“诗人是什么人？他们是很神秘的吗？”
“我不怎么会写作文，写诗会不会更难？”
“每个人都要写吗？”
“男生也会写诗吗？”
“泰戈尔就是男的啊！”
“男诗人多还是女诗人多......”
孩子们问的问题很多，其实只有一个：写诗很难，我会写诗吗？
而我发现有时候回答孩子们的问题，也可以用问题的方式：
“你们晚上睡觉有做过梦吗？”
“有啊！”
“那就会写诗。”
坦坦荡荡说出你的发现
我们一起读第一首诗：
我是雪
我被太阳翻译成水
我是水
我把种子翻译成植物
我是植物
我把花朵翻译成果实
我是果实
我被父母翻译成生命
我是生命
我被衰老翻译成死亡
我是死亡
我被冬季翻译成雪
我是雪
我被太阳翻译成水
——《我是雪》作者：严力
“我发现这首诗绕了一大圈”
“我觉得翻译就是'变成’的意思”
“我感觉挺有趣的”
......
喏，你们就是天生的诗人。这可不是我说的，诗人们都这么说。记住这个关键词：翻译，和绕圈圈似的有趣表达方式，它叫回环。
我们一起读第二首诗：
一切都是命运
一切都是烟云
一切都是没有结局的开始
一切都是稍纵即逝的追寻
一切欢笑都没有眼泪
一切苦难都没有泪痕
一切语言都是重复
一切交往都是初逢
一切爱情都在心中
一切往事都在梦中
一切希望都带着注释
一切信仰都带着呻吟
一切爆发都有片刻的宁静
一切死亡都有冗长的回声
——《一切》作者：北岛