教资面试答辩注意事项
教师资格证面试一般包括以上几个环节，许多准教师们在备考过程中仅仅重视结构化和试讲部分，而对“答辩”环节不太重视，殊不知答辩是面试中最具灵活性的一环，是考官与考生最“直接”而又“随意”的一环，看似简单，实则从答辩中看出个人学科素养和人际交往能力！
答辩表现好，对整个面试来说犹如“画龙点睛”与“锦上添花”，甚至“起死回生”！因此，还请各位准教师们多关注一下答辩的逻辑方式与注意事项：
（1）语言简短要明了、准确流畅很重要：
面试时间通常是很短的,因此,考生必须在回答问题时简短、清楚、明确。自己要掌握好回答一个问题的时间。
（2）遇到困难不用慌，谦虚诚恳要请教：
假如问到你不会的问题,也千万不要只说“我不会”或“我不知道”,而是要根据自己的记忆或印象把能与此相关知识或者例证简单表述一下，并要诚恳的向考官表示:“我对这方面涉猎较少,所以如果有错误的地方,希望各位老师给我指导,我对这个问题的看法是……”，至少给人的印象是你反应灵活、你的可塑性很强,你愿意在不足之处加以学习成长、你是谦虚的……切不可不懂装懂，答非所问。
（3）自我展现找时机，灵活应变表意愿：
应该事先排练一下如何回答考官习惯问的问题。在回答问题时可以主动要求多谈一些,但回答不要太教条、太死板。抓住适当的机会,告诉考官你有哪些经验和能力,简洁地谈谈你过去做出的成绩和自己对教育事业的执著与渴望。尤其是和做教师有关的经验,更需要在这个机会中讲出来。当然,在讲述过程中要言而有据,不可过度膨胀,也不可以夸大事实。
1、基本信息类（常见）
如实作答即可，如实向考官反应你的真实情况。在反应真实情况之下可以带两句自己从教的意愿来向考官表明自己的意向。
2、专业基础知识（常见，灵活性大）
这类问题一般与试讲内容有关的知识性问题，需要考生运用自身的知识储备来进行作答。例如人际关系的主题课程，可能会问到：人际交往中容易出现的认知偏差有哪些（首因效应、近因效应、光环效应等等）？如果考生对该知识有一定的认识那么即可自如作答，如果考生对考官所问的问题并不知晓，那倒不如谦虚一些，虚心接受考官的建议，同时表明自己在这一块知识的欠缺，最后传递自身会加强自我素养与积累知识的意愿。
3、课程设计类（常见，灵活性小）
此类问题回答的依据来源于你的教学设计，所以需要我们考生在备考的时候快速熟悉自己的教案，当考官问到课程设计类的题目可以从教案中很快提取，回答的思路：教学设计是什么和设计的依据。即可以用说课的思路来进行回答：是什么+为什么。
4、教学实施类（一般，灵活性大）
这类的问题更多的是考官要你再现你的教学过程来判断你的教学实施是否得当。所以回答的思路即：回顾教学环节+重现教学过程+反思/解释。
5、教学反思类（一般，灵活性大）
教学反思类的问题，实事求是，重点谈自己在教学过程中的优点，但是不可以避讳缺点，在谈缺点的同时要附上改进意见方才完整。
6、专业教学论（最少，不太常考）
这类问题可以按照教育学的理论进行作答，也可以给予教学实际来进行作答。
问：如何培养学生的创造性思维？
问：心理健康教育的原则是什么？
问：学校心理健康教育的主要内容？
问：初中生情绪情感发展的特点是什么？
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