如何跟0-3岁的孩子聊天，让Ta更聪明？

第一步（First Steps( after Millet )）

文森特·威廉·梵高1890

在我叫了无数次小芙同学“爸爸”之后，她终于赏脸，也喊了我几声“阿爸…爸爸…”。老父亲的心

都抖动了一下。

女儿出生之后，我觉得自己说话更小心了，因为我知道我所说的每一句话，从此多了一位小听众。有时候大人说了一些带情绪的话，你会发现孩子也会被影响到，露出闷闷不乐的表情。我们说的每一句话，都会对孩子的情绪，甚至大脑的发育有潜在的影响。

在父母的语言（点击书名可购买，公众号后台回复“父母的语言”可下载电子书）这本书里是这样说的：父母的语言是世界上最珍贵的语言。不论他们来自哪个民族、不论他们使用怎样的词汇、不论他们的经济地位如何，他们的语言对开发孩子大脑潜能起着最为关键的作用。

作者为此做了大量的研究，最终得出结论：早期的语言环境才是影响孩子最终学习能力的关键，即，父母应该对孩子说多少话，应该怎么和孩子说话。孩子感受到父母的语言越多，语言能力会越好，与父母受教育程度和社会经济地位没有太大关联。就这么简单。

其实我们在生活里面，就能感受到“语言对一个人的影响”。先不说小孩子，就说我自己吧，我读大学的时候，宿舍有一位同学是北方人，他有一口流利标准的普通话，耳濡目染之下，我的普通话都标准了很多，以致于后来碰到陌生人，人家还以为我是北方人。只不过后来毕业之后，接触更多的是南方人，于是普通话又变得很普通了。

再说小孩子，你会发现为什么有些小孩子会说脏话呢？其实大多就是跟父母和身边的玩伴学来的。所以特别是0到3岁，身边的人说了什么话，说了多少话，对于一个有着强大语言模仿能力的婴幼儿来说，影响非常大。

我们每个人与生俱来就有一千亿条神经元潜能，能转化成诸多不同的潜力。父母如果创造一个更好的语言环境，可以帮助孩子建立更多有效的神经连接，从而提高他们的记忆力、动手能力、语言能力等等，让他们更聪明。

那么，父母如何跟0-3岁的孩子聊天，才能让Ta更聪明呢？父母的语言这本书提供了一个3T原则。下面我们来看一下如何应用。

1、第一个T：共情关注（Tune in）

共情关注是说你要有意识地观察孩子在关注什么，然后根据孩子的关注对他的行为即时作出回应。

我现在给我女儿读绘本的时候，我发现她有时候的注意力并不在听我说话上面，而是去扯旁边的布书或者玩具。很多父母碰到这种情况，会强行让孩子专心一些听自己讲故事，这种沟通方式是“以父母为中心的”，说得难听点就是父母有点只想完成自己的任务，他们并没有去关注孩子的真正需求。

碰到上面这种情况，我会停下读绘本，然后跟她说，你现在想玩这个玩具呀？等下我们再一起玩好不好，现在爸爸先给你讲完这个故事。意思是你需要中断你的行为，然后以孩子的视角去关注这个世界，了解他们的需求。

我们跟孩子对话的时候，常常会模仿他们说话的口吻，这也是一种共情关注的方式。比如说我们会喜欢说一些叠词，“吃饭饭”，“看书书”，婴幼儿对这种儿化的语言会更关注。

2、第二个T：充分交流（Talk more）

充分交流要求父母多跟孩子交流。但交流不能太简单，你在生活中常常看到一些大人，每天只是跟婴幼儿说一些日常的零星话语。

但充分交流应该要让孩子掌握分门别类的词汇，并学会它们的使用方式。比如说我给我女儿游泳，我会一直描述整个过程给她听，“爸爸准备放水啦，等一下我们就可以上游泳课了”，“好啦，我们准备下水咯”......“时间到，今天的游泳课结束啦，你的游泳水平又提高了，小腿蹬得多欢，要继续努力练习，我们后天再继续游”。

当你在孩子面前讲述当前的事情（包括你在做的事情，和孩子在做的事情），孩子能够知道那些词对应的是什么东西或事情，他们的大脑会吸纳父母的话，这有助于大脑的开发和亲子依恋的建立。

充分交流还有一些要点，比如说“少用代词”，如果你看到她在扯一本书，你不要说“你喜欢它呀？”，应该要把具体的对象说出来，“你喜欢这本童话书呀”。

还有我们不能光跟孩子聊当下的事情，还要学会脱离语境，比如说“昨天你游泳的时候双腿是怎么蹬的，还记得吗？”

充分交流的本质，就是大人通过语言去为孩子解释这个世界，让孩子更了解这个世界，丰富他们的想象力。

3、第三个T：轮流谈话（Take turns）

轮流谈话要求父母和孩子在交流时轮流参与谈话，意思是不能光你说，你还要引导孩子给出反应，让孩子表达他们的想法。

在现实中很多父母跟孩子的沟通是单向的，比如说他们常常用命令的口吻说，“别哭了” “很晚了，赶紧去睡觉” “你赶紧去做作业”。

即使婴儿还不会说话，但是他们也能对父母说的话给予回应，比如说大笑，作为父母，要留意孩子给出的回应，然后弄明白这些回应背后的意义，并给予合适的回应。

如果选择疑问句跟孩子沟通，少用封闭式的疑问句，比如“这是什么？” “球的颜色是什么？” “牛怎么说？”等询问“什么”类别的疑问句。而是多用一些开放式的问题，比如“怎么办”和“为什么”，这样的问题能够让孩子的思维更加活跃，并逐渐学会独立思考，学会独立解决问题。

在父母的语言这本书里，作者还提到了一种非常重要的现象，叫思想停滞，意思是，人们常常与看得见的、亟待解决的问题做斗争，但是却会忽略掉当下虽不可见，却会在以后引起严重后果的问题。许多重要的思想皆因这种模式而停滞不前。

家庭教育很就容易陷入这种状况：“只看见可见的，忽略目前不可见的问题”，比如说现在0-3岁的婴幼儿，你现在多跟他们用3T原则去聊天，或者少聊天，目前来看这两种做法，不会有什么明显区别，因此很多人并不重视这个问题，但是随着孩子成长，你才发现早期语言环境更好的孩子会更聪明，那时候后悔想弥补也来不及了。

作为父母，一定要意识到父母的语言，是我们教育孩子的重要资源，多用3T原则跟你的孩子聊天，让他们赢在起跑线上。

『会写作的父母，更会和孩子聊天』