【数学公开课精彩回顾】谱写自主旋律，共筑多彩未来——第十一届全国自主教育北京论坛数学会场
数学会场一
刘延革老师点评：教学过程中小组合作研究是学习中经常使用的一种组织形式，疑难问题的解决常常需要多个个体的协作。教师们通过小组合作研究有利于在互动中提高学习效率，达到对当前所学概念比较全面、正确的理解，最终完成对所学知识的意义建构。
马素静
北京市朝阳区花家地实验小学
《复式条形统计图》
马国琳
北京市通州区东方小学
《认识时、分》
李未霞
成都玉林中学附属小学
《路程和时间》
刘岩晶
北京教科院通州第一实验小学
《克和千克》
数学会场二
李红莲校长点评：各位教师们都注意到了以学生为主导，自身不断加强引导和促进作用，也提到了小组合作探究在教学中的注意点和核心点，合作学习是针对学习的组织形式而言的，相对的是个体学习。
曾琴
成都高新区菁蓉小学
《超级眼镜》
桂庆霞
北京市朝阳区垂杨柳中心小学
《解决问题》
桂彬
北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校
《找规律》
郭薇
北京市石景山区古城第二小学
《推理》
数学会场三
范存丽老师点评：教师的教学设计要促使学生的合作兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。其次，教学活动的设计要体现思维的提升性，使得学生的思维不断得到开拓。
王巍
北京景山学校远洋分校
《表内除法二》
徐文秀
北京市昌平区霍营中心小学
《千以内数的认识》
王心怡
北京教科院通州第一实验小学
《数学广角——推理》
蔡红玉
北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校
《数学广角——搭配》
数学会场四
武维民老师点评：教师们无论从教学活动，还是教学风格、学生学习状态等方面，都充分展示了“自主学习”的教学理念，展示了当代教师的风采。充分的做到了以学生为主，教师作为引导者为学生提供了学习路径与方法。
徐红钰
北京市石景山爱乐实验小学
《两位数乘两位数》
杨丽艳
北京市房山区良乡第四小学
《合理安排时间》
高晗钰
北京教科院通州第一实验小学
《长、正方形面积的计算》
李阳
北京市朝阳区花家地实验小学
《解决有关经过时间的问题》
数学会场五
柏继明老师点评：各位教师的课堂都以学生为主，让学生成为课堂的主角，一步一步地挖掘学生身上的潜力，提高他们的创新能力和学习的积极性，既吸引了学生们学习的热情，又促进了学生们进入课堂的节奏。
牛文慧
北京市朝阳区垂杨柳中心小学馨园分校
《三角形的分类》
陈艳男
北京市顺义区教育研究和教师研修中心附属实验小学
《植树问题》
刘彦汝
北京市昌平区史各庄中心小学
《植树问题》
王国栋
北京市朝阳区垂杨柳中心小学
《三角形的内角和》
数学会场六
贾福录老师点评：针对学生的多层次状况，各位老师能够立足现实，认真备课、精心设计，从资料的查找，课件的制作，教学环节的设计到资源的有机整合等等方面，都作了精心的准备，切切实实把本次活动作为交流与提升相互教学水平的平台。
王志力
北京市房山区良乡第四小学
《分数的意义》
曹彦东
北京市通州区后南仓小学
《异分母分数加减法》
杜玉
成都高新滨河学校
《复习分数加减乘》
张勋
北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校
《包装的学问》
数学会场七
王佩霞老师点评：各位授课老师对于如何提高学生兴趣方面做了深入的分析探讨和实际经验，同时也在教学过程中能较好的体现对学生学法的指导，能够给学生思考的空间，培养学生探究问题的能力，有效的培养学生主动学习的意识，提高学生主动学习的能力，诸此种种值得我们各位老师学习。
杨雪
成都教科院附属学校西区
《图形中的规律》
杨胜男
北京市朝阳区垂杨柳中心小学馨园分校
《折线统计图》
王乃娟
北京市昌平第二实验小学
《函数游戏》
数学会场八
孙贵合老师点评：“教育是农业，不是工业。”“教师要向农民种地一样，多反思自己，多从自己身上找原因。”“自主学习的前提是激发学生的学习兴趣。”等一系列生动的观点，坚持以生为本，努力耕耘教育这片土地。
刘蕾
北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校
《搭配》
王开兰
四川成都高新区实验小学
《悦读人民币》
思辨团队：赵茜茜 段夏辉 王温馨
北京市朝阳区花家地实验小学
《以“桌游”引领“高阶思维”》
思辨团队：张悦 梁辰 范若琦
北京景山学校远洋分校
《四大名著的自主教与学》
思辨团队：姜静 张爱静 刘玉强
北京教科院通州区第一实验小学
《培养学生的自主学习能力例谈》
思辨团队陈晓晓 张月 杨洪玉
北京市昌平第二实验小学
《全学科阅读，自主之实践》