反思型教师与行动研究

  • 目录:

  • 第一部分 行动研究

     提高教师决策的有效性

     第一章 教师作为反思实践者与行动研究者

      反思实践者与行动研究者

      反思实践者与行动研究者:为什么?

      行动研究的过程

      关键术语

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      参考文献

     第二章 依然适用的若干基本原理

      好的研必需的要素

      从问题到假设

      增强结论的效度

      关键术语

      推荐读物

      参考文献

    第二部 提高教师的效能

     每个学生都是独一无二的,对此我们如何应对

      第三章 系统观察:一种用于了解学生认知发展的

      研究技术

      学会观察:系统观察的价值

      观察学生的认知发展过程

      关键术语

      推荐读物

      参考文献

     第四章 定性研究方法与定量研究方法:行动研究者的研究工具

      研究:教师教学的有效工具

      定性研究与定量研究:都是一个动态的过程

      定性研究与定量研究:区分不同的理论基础

      定量研究方法与数据

      通过定性数据分析获取理解

      艾里克森的研究:定量和定性数据分析的目标

      关键术语

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      参考文献

     第五章 检验假设、效度和研究设计:确定学习的需求与反应

      检验似设:仅需一天的工夫?

      ……

    第三部分 如何教学 对学习理论与教学实践的研究

    第部分 成为行动研究者

    后记

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