未来学校需要哪些软硬件？

未来学校需要哪些软硬件？让专业的装备设计师来告诉你

2018-10-02 06:38

2018年9月20日，由蒲公英教育智库主办的“技术赋能与学校潜能——未来学校整体建设峰会”，在海南生态软件园成功举行。会上由蒲公英教育智库未来学校装备研究中心总监王慧女士主讲的“因未来，创造不一样的教育”，给现场参会人员带来诸多启发。下面，装备君为大家分享一下演讲内容。

各位专家、校长、老师，

大家下午好！

我来自蒲公英未来学校装备研究中心，可能大家对我们这个研究中心还比较陌生，但是提起《新校长》杂志，大家也许就不再陌生了。

我在蒲公英教育智库工作了近10年，先后担任《校长》与《新校长》的编辑、编辑部主任、主编等工作。

在这近10年的时间里，我采访了很多在信息化方面做得非常好的学校，也与这些学校的校长、老师、学生有过数百小时的交流。在交流的过程中，我发现，虽然大家都致力于努力成为一所面向未来的学校，但是面向未来这条路具体应该如何去走，如何依靠教育装备来改善我们的教学环境，大家仍旧很迷茫。

所以，在蒲公英教育智库战略考虑成立未来学校装备中心的时候，基于我以前的研究领域和个人的研究兴趣，我开始做一些与教育装备相关的工作。

下面有一个视频，说明了我们工作的大致流程。

未来学校究竟什么样子

正如上面这个视频所说，基于未来学校装备，我们做了两年的研究。而在研究的同时，我们也发现了一个不得不去回答的问题——未来学校究竟什么样子？

在去年第四届中国教育创新年会上，我们公布了蒲公英教育智库解读的未来学校八大特点：

一、无边界、全学习。

我们的学习方式、学习内容不再有教室内教室外、学校里学校外这样的边界了，全世界都可以成为我们的学习资源。过去，孩子们只能在课本里知道金刚石，现在，我们可以到户外去寻找金刚石。

二、反分工、多选择。

老师们不再有明确的分工，过去，你是教语文的，他是教数学的，现在，更多的是一种统整式的教学，而正因为教学模式的改变，我们可教的东西也丰富了起来，有了更多的选择。

三、跨时空、跨文化。

通过网络连接，乡村的孩子可以和远在北京的孩子共同上一节音乐课，我们还可以给英国的小朋友讲中国年是怎么回事，让英国的学生教我们英文课文。

四、高情感、高互动。

课堂里，不再是冷冰冰的老师讲、学生听。有了更多的教育装备以后，我们能够更好地记录学生在课堂里的情绪表现，也提供了更多互动的机会让每个人都参与到课堂中。师生的情感需求、互动需求也成为未来学校最大的需求和存在的价值。

五、网络化、嵌套式。

这指的是，学校组织的变革。人人都可以成为组织的中心，成为网络上的一个节点，学校组织走向一个个小团队自我管理，有机联动的嵌套式结构。

同时，我们的学习内容成为了一张网、一张思维导图，学到后面不懂的部分，通过大数据的记录，我们知道前面哪一个环节出了问题；通过嵌套式的学习流程，我们的教学方式被改变了。

六、新学习、新考试。

正因为以上的这些教学方式的改变，我们的学习方式也随之改变了，我们的考试方式也改变了，以前我们一张考卷就了解你的学习进度，现在我们可以通过更多游戏、更多软件来实施考试，考试不再是评价而是诊断，给我们提出未来改进的方向。

七、学校智能化。

随着科技的发展，我们有了更智慧化的配餐系统，根据学生的身高体重年龄，为学生配餐，同时记录学生每顿摄入的卡路里，帮助他们更好成长；有了智能寝室管理系统，让我们通过手机APP就知道学生有没有就寝，睡眠的质量如何。当然还有校长们最关心的安全问题，也有了更智能化的解决方式。

八、学生全能化。

在这样的一个智能化校园里培养出来的学生，拥有基于未来社会所需要的素养，自然成为了未来所需要的人才。

于是，当“学校智能化时代”的到来，技术不再是附属或者辅助的角色，当资源不再是老师独霸，当全世界都成为了我们的学习资源，当学生在自我发现中开启学习，学习的路径也正在被改写。

学校软硬件设备的需求轮廓

• 以学生为中心的学习，我们可以做什么？

• 学校是什么？教师是什么？学生是什么？

• 有哪些技术可以升级学校的管理、哪些软件可以帮助老师突破传统教学，哪些学习情境有利于学生更好地学习？

• 如何重构教与学的关系？当我们重构教与学关系的时候，有哪些好的教育装备可以采购，又怎样把他们运用到教学中？

• 走向未来学校，软硬件系统装备有哪些？

这是我们梳理的，迈向未来学校所需要的软硬件设备的需求轮廓。我们大致将他分成了软件需求和硬件需求，也就是空间需求。

软件需求里包括教学软件、管理软件、评价软件、生活服务软件、环境软件等。比如：

●智慧环境系统，就有智能灯控、安防监控系统、门禁管理系统；

●网络教学系统，包括教学系统、备课系统、科研系统等；

●教育管理与评价方面，包括教育管理系统、财务管理系统、设备资产管理系统等

●在硬件空间方面，包括常规硬件，计算机、投影、电子班牌等；

●特色教室方面，比如学科实验室装备、创客教室、书法教室的装备。

●还有打造特色学校需要的特色空间，比如心理咨询室、数字图书馆等等。

我们可以做什么

面对这么多的教育设备，学校应该如何选择呢？

是去参观教育装备展吗？也许到了装备展现场，您可能更多的看到这样的场面：想了解的装备展台前，总是围满了人，现场喧闹得什么也听不清。

你的感受是什么？

这十几二十个展馆，是不知道从哪里看起的。如果要把所有的展馆看完，你只有一个字，累。而且，这些产品有哪些是能够提升学校文化的？哪些能够与我们学校自己的课程相融合的？有哪些是真正可以改变教学的？更不要说这些产品是不是物有所值了。

我们看过太多学校，花50万买了一个其实只需要10万块就能解决问题的产品，真的觉得很心痛。

所以，我们蒲公英未来学校研究中心，期望能够以设计思维帮助校长和老师们进行选择，这样的选择是基于学校自身情况的，不管是信息化发展的状况，还是我们的预算资金。

应用层面。我们做基于学生能力发展的装备设计，基于阅读、基于计算能力、发展学生创造力、帮助他们学会规划的能力、提高他们的语法和语言技能、通过游戏发展他们的科技技能、如何更好地利用网络开展研究的技能、如何开发新技能，当然还有批判性思维和解决问题的能力，我们系统性地梳理了许多软件帮助学生提升。

基于老师教学，我们整理了那些被一线教师爱上的常用工具和资源。从课堂的设计与开发、互动与协作、管理与评价三方面，我们给予学科老师系统性的软件支持。

从不同系统的层面，我们做了以下的研究。

1. 基于课程的装备设计。不管你的学校是以steam创客为特色，还是以美育为特色，结合学校特点，我们将装备方案结合到课程中。

2. 基于学科的装备设计。语文、英语老师的课堂，可能用到更多的语音采集对比装备，听说APP软件，在西藏拉萨的一所小学，孩子们学习汉语发音时，就采用了科大讯飞的语音反馈系统，大大地改进了教学。

数学、科学老师的课堂，可能用到更多实验教具，更多观察、探究的装备；历史、地理、生物老师的课堂，可能用到更多的VR、AR设备向我们展示宏观的场景，或者让我们身临其境地学习……

3. 基于学校系统的装备设计。设计方案从学校的文化理念、课程体系的顶层设计开始，就与教育装备相结合，从学习方式、评价体系、管理机制、资源支撑等方面，为学校配置装备，支持学校智能化的持续性发展。

4. 基于办学模式的装备设计。我们与许多信息化示范校合作，开展学校模式输出的装备设计。

比如深圳南科大实验二小，他们学校就是基于统整模式的装备设计。如果您的学校刚好也在做学科统整，那么我们可以邀请南科大二小的校长老师到您的学校来指导，你的学校老师也可以深入南科大二小学习他们的教学模式。而我们装备中心，就在这样模式下，帮助您配置一流的装备产品。

▲这是他们学校的steam教室。看起来常态，其实奥秘很多，比如这个可以根据孩子身高可调节的座椅，适合各个年级段的学生使用。

▲智能门禁，不用携带卡片，指纹打卡，开门后灯就自动打开了。智能空间环境，就使用了智能音响，实现室内开灯关灯、开空调关空调等功能。

可能你会说，我的学校资金不太多，我可能没有深圳的学校有那么多预算可以投入到信息化建设里面。

没有关系，我们也有常州北郊小学这样的示范校，就用沪江网校、钉钉这样的免费软件，就把整个学校的信息化氛围带动了起来。

5. 基于空间环境的装备设计。你想改造学校的空间环境，增加功能教室，想要美观又实用，但空间设计与装备设计如何结合呢？蒲公英未来学校装备研究中心与我们蒲公英智库的视觉艺术部紧密结合，专门针对学校的装备做空间美化的设计研究。

▲一体化多功能墙面。白板内嵌，隐藏视听设备、录播设备。

▲设备充电区，为学生提供移动设备充电区域。

▲学习型多功能走廊。

我们想要成为您的未来学校装备设计师，用我们的研究和智库强大的资源平台，为你配置个性化的设备方案，同时，我们还针对这样的方案匹配相应的信息化培训。让老师们真正用得起来，能够减轻他们的工作量，提高他们的工作效率。

为什么说是设计师呢？

因为设计的思维是一套流程，通过理解、观察、综合、创意、原型、测试、迭代等工作流程，从人出发的一种思维，是为人服务的，是为了解决配置装备时遇到的问题。而不是冷冰冰地把设备摆在这里，看起来学校充满了高科技的东西，其实都是摆设，老师根本用不起来。

正因为是一种设计的思维，我们也不是说完全撇弃老的一些工具，学校里有些设备虽然时间久了，但是非常成熟，即便在今天也有它的使用价值。我们通过我们研究的结果，以全新的角度，将新老工具重新聚合，让他们焕发出更神奇的效能。

我们还可以做什么

根据不同的需求，我们也做不同的装备方案设计：

• 基于规模投入的学校装备整体方案

• 有限经费的学校信息化提升方案

• 基于学生个性化学习与能力发展的整体方案

• 基于学校环境空间与内涵发展系统设计的提升方案

我们可以看到

站在教师的角度，教育技术是一门必备技能

站在学生的角度，教育装备是全新的学习方式

站在校园的角度，教育装备是一种学习与生活环境

我们梳理了5个步骤，助您成为未来学校

解决基础功能问题

↓

实现数字化校园雏形

↓

培养乐用善用技术的未来教师

↓

开发基于互联网思维的课程

↓

建成全方位数字化生态系统

通过我们，你能实现未来学校的教管学高速进阶：

• 接受权威专家和一线实践者的校园专属调研；

• 获得专家团队给出的评估报告和未来发展建议方案；

• 获得最前沿的全球未来学校装备资讯与专家讲座；获得性价比最高的系统性软硬件装备配置方案；

• 获得美化校园环境的最优装备方案；

• 获得为学科教师定制的课程化设计方案；

• 获得到信息化示范校深度游学观摩的机会；

• 获得参观优质装备企业与免费试用装备的机会；

• 获得参与未来学校装备学术年会的免费名额……………

研究中心为什么可以做到这些

因为我们基于智库的强大支撑，有专家、学校、企业这三大后盾。

我们邀请了国内顶级的教育技术与装备专家与实践者，一起来推进平台的研究深度，每年我们还举办像今天这样的学校装备年度论坛，向大家展示学校智能化发展的现状和优质学校案例。

在企业方面，我们与国内一线的具有研发能力的品牌服务商合作，提供方案规划、产品供应落地等服务。有学校就会问，我自己也可以联系学校，为什么要通过你们？因为我们用设计思维整体打造学校的智能化进阶，我们对比多家企业拿出最优的配置方案。

在学校方面，我们邀请了国内具有未来学校变革气质的学校一起，为你的学校发展提供策略与解决方案。这些示范学校在信息化发展方面有许多落地经验，他们前期走过的弯路直接就告诉你，你可以避免掉，当然，如果你要到这些学校观摩、学习，我们也提供一对一的进阶方案。

期望通过蒲公英未来学校装备研究中心的帮助，学校能够

用科技，打破学习的围墙；

以设计，重构未来的校园。