学习笔记8 | 反应辅助与刺激辅助
1.辅助：为了尽快达到目的而增加的一种刺激，可以是手势，物品和声音等。
2.反应辅助：指直接作用在反应的辅助为反应辅助。
A. 语言辅助：使用口语进行教导。
言语辅助：口述和讲述； 文字辅助：用文字做一个提示来帮助行为操作人完成行为。
B. 示范辅助：在孩子做出行为前先把正确的行为演示一遍，再让孩子把正确行为做出来。
C. 肢体辅助
全肢体辅助：使用手把手的动作进行辅助；
半肢体辅助：当一个动作没有开始时，使用动作辅助开始这个动作，当这个动作出现时立刻停止这个动作辅助。
3.刺激辅助：指作用在前事的刺激上的辅助，从而与关键的刺激进行链接，帮助学习者做出正确的目标行为。
指直接作用在反应的辅助为反应辅助。
A. 位置辅助：将目标物品放在距离行为操作人最近的位置。
B. 动作提示：包括用手去敲，触碰，目光看着正在教学的目标。
C. 视觉辅助：指用其他人为设计的视觉材料来帮助学生做出目标行为。
【家长笔记一】
【老师点评】
当给孩子一个任务时，孩子目前的能力不足以支持其独立完成时，就需要有辅助来帮助他完成。
从家长的笔记中可以看出来本次课程重点介绍了辅助的类型，有反应辅助和刺激辅助两种，其中反应辅助是直接作用在反应上的，例如肢体辅助中的全肢体辅助，就是手把手的进行动作辅助。
而刺激辅助是作用在前事刺激上的，例如：位置辅助，把正确的目标物品放在距离孩子近的位置，干扰的物品放在距离远的位置，从而让孩子更容易成功。
相信大家通过本次课程也会对辅助有更深刻的认识，一起加油！
【家长笔记二】
【老师点评】
了解辅助的方式后可以在生活中及时给予孩子适当的帮助，从而减少直接试探之后，发现孩子不会才纠正的方式进行教育，在日常生活中需要避免在试错中进行教学，直接告诉孩子正确的应该如何做可能会更好。
【家长笔记三】
【老师点评】
在平时和家长沟通中经常能听到家长说不知道怎么教孩子，相信通过本次课程的讲解大家会有更多思路。
例如使用反应辅助中的语言辅助、示范辅助或是肢体辅助；或是使用刺激辅助中的位置辅助和动作提示以及视觉辅助，这些不同的辅助方式都可以帮助孩子完成任务。
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