105班暑期阅读打卡特别版7日小报：7.7-7.13

时间过得飞快，到了第二次阅读打卡的七日小报了。

这一次七日小报我用几个关键词来小结吧。

感谢每一个参与的家长，感谢语文吴梨花老师指导。

感谢周梓宸妈妈、田涵宇妈妈、陈江尚政妈妈收集资料。

01

愿景

说到愿景，首先是想到《小王子》的作者圣.埃克苏佩里说过的一段话：如果要造一首船，不要抓一批人来收集材料，不要指挥他人做这个，做那个，你只要让他们渴望浩瀚的大海就好了。

有时走的远了，没有动力了，想想当初的愿景，或多或少又会获得一些动力。

阅读打卡从最开始到现在我们也差不多进行了半年了，中途难免有点坚持不住，但是此时，我们可以做的事情，或许就是想想当初的愿景。

当初我们阅读打卡的愿景，就是通过较长时间的阅读坚持，初步养成一定的阅读习惯。我想这个愿景已经实现了。

而现在我们的暑期阅读打卡，关注了提问与回答，那我们的愿景就是通过这连续60天的阅读提问与回答，我们可以初步获得深层阅读的能力，这个能力比上面的习惯又是进了一步。

而且我们常常应该想到，暑假充足的时间，也是实现阅读反超的大好机会，任何技能的获得，都是离不开基础性的训练，离不开时间上的量的积累。

所以当我们想到这些，我们是不是可以获得一些动力呢。当然我上面所说的愿景只是一些而已。大家心中的愿景应该有很多。

拿我自己来说。

我一直在给女儿写信，我计划着要写10年，也就是到写到豆丁10岁的时候，怎么写、写什么，不是重要的问题，重要的是我想着十年后豆丁看到这些信会怎样，这就是我的愿景。

包括我一直断断续续有为自己的班级写点什么，我只是希望在孩子们离开这个班级的时候，借由我的文字，可以想起小学的一些生活片段。

02

时效

时效主要针对家长们发布领读与提问的时间来说的，我们现在统一规定，早上9点之前发布。当然也有一些突发情况，导致不能准时发布。但是大多还是挺好的。

那我们来说说在集体性活动中，没有准时发布一些信息会怎么样。

• 很多早已做好准备的孩子，可能不是准时完成，这些积极准备的孩子积极性受挫，很多孩子坚持度较高，可能是一直等在哪里的。

• 做了一个不好的示范，其他孩子看到有人没有准时发布，自己也有借口延迟发布。

那如何面对呢？

• 第二天早上如有发布任务，当天晚上可做提前准备。以备不患。

• 今天完成领读的孩子顺便提醒下一位孩子。

03

参与

关于是否参与一项班级自发性活动。

不参与或许没有什么损失。

但是如果参与，应该可以变得更好。应该会有一些收获，那怕只有一点收获，也是收获。

参与班级群体自发性活动，会自发形成一种群体氛围，这种群体氛围可以约束、激发孩子的行为。有时家长叫孩子做一件事情，还不一定叫的动。但是如果大家都在做，孩子可能会有所触动。

珍惜每一次班级群体活动，这也是孩子成大的重要记忆。很多年之后，孩子记不起老师上课具体讲了什么，但是对一些活动总是影响什么。

所以，我们还是要呐喊几句：参与到我们的阅读当中来吧。

补充

• 近距离清楚拍照。

• 提交提问卡灵活调整（很多家长上班）

• 如果孩子是老人带的，自己在外地，请把问题口述给孩子听。一方面孩子回答不落下。另外亲子交流有话可说。

04

小报

参与表格

领读视频

书写端正（部分孩子重复出现）

7.7

7.8

7.9

7.10

7.11

7.12

7.13

7.14